不忘初心，方得始终。(记“万名校长培训计划”第二期第6周随笔)

叶庆武

　　时光如水，生命如歌；时光荏苒，岁月如梭。时间总是把岁月悄悄从你身旁带走，甚至你找不到她来过的足迹。就这样，在云南师范大学的学习时光，我们走过了三月，留下了一个多月长长的足迹。在走过的岁月时光里，我们在追逐梦想的国度里耕耘、播种、收获。

　 我们耕耘岁月、耕耘生活……

我们播种希望、播种美丽……

我们收获成功、收获阳光…… 　　

新的空白将承载起新的梦想， 云卷云舒，我们同样喜欢； 花开花落，我们同样珍惜。回首走过的三月，逐梦的心一直都没有放弃过，让我们继续前进的方向，负重前行——不忘初心，方得始终。

　　2019年4月8日上午，云南省“万名校长培训计划”第二期名家讲座第11讲在昆明理工大学红土会堂举行。北京大学教务部原副部长、元培学院原副院长、教育学院卢晓东研究员以《超越因材施教—兼论小学初中分班原则》为主题，为第二期参训的1000名学员授课。讲座由云南师范大学教育科学与管理学院院长李天凤教授主持。

　　

　　卢晓东研究员以徐红星、张君君、关成华三个优秀人物关键节点做出不同选择的例子（高校人才生，毕业却选择了另一行业）引发学员思考：如何看他们的选择？国家对他们的培养是否浪费？在实际教学中“因材施教”是否有局限性？

随后，卢晓东研究员给我们例举了三个在当今社会有着重要知名度的人物：

　　黄怒波——生于甘肃兰州，成长在宁夏银川，毕业于北京大学中文系。1981年-1990年，先后任中宣部党委委员、干部局处长。1995年4月，创建北京中坤投资集团，任董事长。投资开发安徽宏村。2011年6月黄怒波向北京大学捐赠价值9亿元人民币的资产，这笔资产将注入“北京大学中坤教育基金”，以进一步推动北京大学人才培养和教学科研的发展。

李彦宏—— 1991年毕业于北京大学信息管理专业， 2000年1月，李彦宏创建了百度。经过十多年的发展，百度已经发展成为全球第二大独立搜索引擎和最大的中文搜索引擎。百度的成功，已经成为中国最具价值的品牌之一。

愈敏洪——1980年考入北京大学西语系，本科毕业后留校任教；1991年从北大辞职，1993年创办北京新东方学校，2006年带领新东方在美国纽约证交所上市，2009年获得CCTV年度经济人物 ，2012年获得中国最具影响力的50位商界领袖。

卢晓东研究员给我们指出了4个很具有反思性的问题：

1、他们是否是因材施教的结果？

2、当时哪位老师判断出他们的特殊“材质”？

3、哪位老师因为这样的判断并采取了有针对性的教育？

4、教师们不同的教育，现在看如何是正确的呢？

这4个问题的提出，引出了我们深深的思考：我们现在所谓的、所做的“因材施教”真是“因材施教”吗？

　　什么是“因材施教”？

　　你能理解以下的意思吗？

因材施教的现代局限——理论上讲，假如A（学生）在其一生的教育生涯中遇到100位正规教师，对于A之材每个教师也许会形成100种不同的看法，他们分别因自己对A之材的看法而进行因材施教，哪位教师会施教正确呢？在这种情况下，A最终成为A，他（学生）就不会是第1位教师因材施教的结果，也不是最后一位教师因材施教的结果。从不同教师的角度看，最终的都不是他（教师）个人因材施教的结果。那A最终成为A，是谁赋予了A以意义呢？

　　卢晓东研究员指出，我们在因材施教的过程中，有两个重要的关键因素是不能忽视的：一是“瞬间”，二是“悬搁判断”。“瞬间”事件，在人的成长过程中，具有“自我决定生长的主体”作用；而“悬搁判断”就认识对象作出直接的或间接的判断都是不可能的。这些判断是建立在其他判断上的，势必导致“无穷倒退”。对认识对象作出的正反两个判断，都能同等地得到证明。这样，既不能作出肯定的判断，又不能作出否定的判断，只能“悬搁判断”。

　　卢晓东研究员提出观点：因材施教是中国历史悠久的教学原则，创新人才培养需要超越因材施教。面对新时代教育发展形势，卢晓东研究员从个体教师教学、学校教育组织和国家人才培养机制三个方面，提出超越因材施教的新原则，在小学分班原则中提出了“打散分班制度”。

　　

　　 因材施教意味着规训，超越因材施教呈现出宽容，包括对学生不同于教师观点和研究方向的宽容、对失败的宽容、对学生不同于教师和家长发展目标的宽容，以宽容小心呵护和鼓励着学生创新的种子。超越因材施教的教学帮助学生寻找自己，学生选择学习什么更加重要，意味着教师需要培养出完全超越自己的学生，具备并将创造力发挥出来的学生。

　　教育源于生活，酸、甜、苦、辣……尽享百味人生！因为我选择了这份事业，在这份事业的风景线上，是风，是雨，是花海，还是一片荆棘？是那眼角一丝丝的感动，还是回首间会心的微笑？我的教育有情怀，我的教育有故事，带着我的教育情怀，带你走进——我的教育故事。

　　这是我们的年经班主任杨老师，来到教室和大家勾通交流。

　　4月9日，我们在云南师范大学同析楼2栋的导读教室里上导读课，由云南师范大学、云南干部学院专职副校长沈旸副研究员给我们上导读课《卓有成效的管理者》。

　《卓有成效的管理者》是全球管理者必读的经典，是每一个从事脑力工作者都应该读的书。书中没有高深的理论，却用了大量实例，告诉我们要如何学习培养良好的思维和行为习惯，在实践中成长为一名卓有成效的管理者，对帮助我们提升工作能力，成为优秀的教育工作者，具有十分重要的现实指导意义。

　　导读专家沈旸老师，根据题纲给我们详细的导读了对全球的管理工作具有重要影响的著作《卓有成效的管理者》。告诉我们：卓有成效是可以学会的！

　　现代社会中卓有成效的管理者，正在逐渐成为社会的关键资源，是否能够成为卓有成效的管理者，也是个人能否获得成功的主要标志，我们中的大多数人正处于职业生涯中上升发展的阶段，学习实践成为卓有成效的管理者，可以助力我们在事业上取得成功。

　 “读百本书，不如好书读百遍”

“成功无法交，有效可以学”

“成功靠不住，有效方长久”

　 你知道吗？

管理的有效性的关键不在于有效的管理别人，而在于有效的管理自己。

　　学完《卓有成效的管理者》专家的导读课，我们还是有不少疑问，我们自己在教室里也开展研讨交流。

　　好，在各小组交流结束后，我们在班级上进行小组交流分享，各小组的代表从不同的题目，不同的切入点，共同交流分享集体智慧的结晶。

　　经过专家导读，经过自读学习，经过班级研讨，我们最终还得在导读专家的指导下，交流分享我们的学习成果——4月11日上午，我们再次来到云南师范大学同析楼2栋的导读教室里，进行4个班200人《卓有成效的管理者》这经典名著的读书交流活动， 16位来自不同班级的学员代表，有序的进行读书交流，再次对学习成果进行分享，提练，升华。

　　

　 你知道吗？

“知识工作者本人必须自己管理自己，自觉的完成任务，自觉的作出贡献，自觉的追求工作效益。”

“知识工作者并不生产本身具有效用的产品，他生产的是知识、创意和信息。再伟大的智慧，如果不能应用在行动上，也将只是毫无意义的资料，因此，知识工作者必须做到一些体力工作者不需要做的事，它必须具有有效性。”

　　这周我们是充盈的——4月11日上午的《卓有成效的管理者》读书交流会才结束，下午我们就引来了另一本著作——《学校与社会-明日之学校》的专家导读。同样的，我们在同一个导读教室里，开始了新的学习旅程。

　　《学校与社会-明日之学校》的导读课，由云南师范大学高等教育与区域发展研究院，研究生/博士、副教授，陈为峰老师为我们导读。

　　导读专家陈为峰教授从“作者生平、写作背景、主要内容、阅读重点、基本思想、篇章推荐、读书交流、阅读思考”8个方面为我们详细导读《学校与社会-明日之学校》这一经典著作。

　　《学校与社会-明日之学校》的作者：约翰￭杜威是美国著名哲学家、教育家，现代西方教育理论流派的主要代表人物，是实用主义教育思想的创立者。

　　杜威先生于1919年受到其学生陶行知、蒋梦麟、胡适和北京大学、南京高师、江苏教育会之邀来华讲学，在华两年零四月。

杜威先生最注重的是教育的革新，他在中国的讲演也要算教育的讲演为最多，其“实用主义”的哲学方法和教育学、伦理学、政治学思想给当时中国的新知识分子很大的启发。陶行知的生活教育、陈鹤琴的活教育和晏阳初的平民教育都曾受其影响。

　　你知道吗？

“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。”

杜威的教育信条指出，教育的过程是在无意识中开始的。然而，我们的教育模式却都在过分的强调教师及学校的教育作用，往往只注重在学校中接受的有意识的教育，而忽视了孩子在无意识中接触到的教育过程。

我们还是要“以儿童为中心”，以人为本，尊重儿童的天性和自然成长规律，变“教教材”为“用教材教”，把“教材是儿童的世界”转变为“世界是儿童的教材”，培养孩子的想象力、创造力和思维能力，并充分考虑儿童是社会个体的一部分，培养自我学习和适应社会发展的能力。

　　4月12日上午，云南省“万名校长培训计划”第二期名家讲座第12讲在昆明理工大学红土会堂举行。云南师范大学副教授尤伟琼博士以《西南联大 弦歌不辍》为主题，为云南省“万名校长培训计划”第二期参训的1000名学员授课。讲座由云南师范大学历史与行政学院张媚玲教授主持。

　　从“近事与新声”中，让学员领会到国家领导人对联大的重视，领略到联大人对国家发展的重要影响。

　　从“历史与成就”中，为学员们理清了联大的历史，感受到了八年间虽然国家处于风雨飘摇之中，但联大人忧民族之兴亡、系国家之前途、攻苦食淡、夙夜匪懈、自强不息，为祖国之崛起培育了无数英才。

　　从“精神与理念”中，领悟到了联大人“包容和合、和而不同”的君子风范；精忠报国、人杰兴邦的崇高理想；艰苦奋斗、前赴后继的顽强意志；唇齿相依、服务地方的责任担当；重视体育、健全人格、全面发展”的精神和理念。

　　从“继承与弘扬”中，激励学员们牢记联大历史重托，担当西南基础教育重任，传承和弘扬好联大历史文化传统。

　　今天，学员们学习西南联大刚毅坚卓的精神，明天，定会在红土高原上绽放未来教育家之芳华。

　　你知道吗？

国立西南联合大学是中国抗日战争开始后高校内迁设于昆明的一所综合性大学。1937年抗战爆发后，北京大学、清华大学、南开大学迁至昆明合组国立西南联合大学，下设文学院、理学院、工学院、法商学院、师范学院。抗战胜利后，1946年组成联大的三校复员北返，师范学院整建制留在昆明独立办学，定名国立昆明师范学院，1950年改名昆明师范学院，1984年更名为云南师范大学。历经80载的更迭发展，已为国家培养各级各类人才30余万人，被誉为“红土高原上的教师摇篮”。

　　4月12日下午，《弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代》主题宣讲会在昆明理工大学红土会堂举行。省委组织部原巡视员、省人才发展研究促进会副会长寸世成，省委组织部人才处调研员陈治，云南师范大学张玮副书记、武友德副校长，在昆高校的人事处长、科研处长，“万名校长培训计划”第二期1000名学员参加了本次宣讲会议。宣讲会由省政府教育督导团总督学杨红琼主持。

　　寸世成副会长做动员讲话时指出，全体学员要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，树立家国情怀，强化使命担当，强调教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心教育与关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，扎实推进师德师风建设，承担起传播知识、传播理想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

　　省委组织部人才处陈治调研员对云南省人才重点政策做了介绍，党管人才，是全国人才会议明确的一个重要原则，综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。地区之间的差异也主要体现在人才的差异上。云南省不断深化人才体制机制改革，云南的长远优势在于把优美的环境转换成高端人才的聚集地，靠制度、靠政策聚天下英才而用之。

　　之后的《青海原子弹“两弹一星”精神宣讲视频》视频报告以演讲、情景剧、话剧等形式展开，分“伟大的事业，永恒的精神”、“共和国之恋”、“开拓创新，勇攀高峰”、“共和国不会忘记”和“民族脊梁”五个篇章进行。

　　视频报告展示了许多珍贵的纪念馆馆藏实物、历史照片、影像资料，宣讲员深情讲述了老一辈革命家和科学家们胸怀祖国富强梦想，甘当无名英雄的豪情气概，积极响应国家号召，最终成功研制出了原子弹和氢弹的一个个感人故事，为新中国书写了具有跨时代意义的壮丽篇章，阐释了新时期继承和发扬“两弹一星”精神的重要意义。老一辈革命家、科学家的感人事迹和“两弹一星” 精神深深打动着所有学员。

　　

　　2019年4月13日，云南省“万名校长培训计划”第二期名家讲座第13讲在昆明理工大学红土会堂举行。重庆市九龙坡区谢家湾小学校长、正高级教师、数学特级教师、国家督学、第十二届、十三届全国人大代表、国务院政府特殊津贴专家获得者、全国五一劳动奖章获得者刘希娅校长以《小梅花整合课程 在转变学习试中探索素质教育》为主题，为云南省“万名校长培训计划”第二期参训的1000名学员授课。

　　刘希娅校长提出并组织实施了“六年影响一生”办学理念和“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型学校文化建设。致力于通过课程整合促进小学教育综合变革，领衔建构“小梅花”学校课程。

　　谢家湾小学的课程改革在中央电视台新闻联播头条报道，带领谢家湾小学探索形成的“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育模式创造了小学素质教育新经验，入选第三届中国质量奖，也是全国教育领域第一个中国质量奖，在全国范围内产生了深远而积极的影响。

　　你反思过吗？

孩子的潜力是无限的，但被我们多少都扼杀了！

　　这一周的学习是很充实的，从周一到周六，我们走进了《卓有成效的管理者》和《学校与社会-明日之学校》这两本经典著作，品读经典，润泽心灵；我们聆听了《超越因材施教——兼论小学初中分班原则》《西南联大 弦歌不断》《弘扬爱国精神 建功立业新时代宣讲会》和《小梅花整合课程 在转变学习方式探索素质教育》4场名家讲座，我们如沐春风，分享名家智慧让我们激情满怀，追随名家脚步，让我们在思想上受到启迪，在心灵上受到震撼。有人说，人因梦想而伟大，更因行动而改变。而今天的我们，正因学习而改变，因改变而优秀。一朝掬饮，终身受用！