<h3>定远县阳光学校数学组4月份成长课堂推进课于4月12日至13日顺利开展。本次成长课堂推进课，将成长课堂推向更高的阶段，盛望、陈志和吴学梅三位教师的精心准备再次向我们展现了成长课堂的魅力。让我们从中汲取了丰富的营养，也将给我们今后的课堂注入更多新的养分。</h3> <h3>听课进行时!</h3> <h3>盛望老师在进行多边形相关概念教学时，运用了类比教学法，用三角形的相关概念引出多边形的相关概念。在进行多边形内角和的总结时运用了表格形式，将知识点细化。</h3> <h3>陈志老师利用三角形、四边形、五边形的相关知识，水到渠成的揭示了多边形的内涵，简洁有序的完成了多边形相关因素的教学。在探究多边形内角和时，注重培养学生的发散性思维。课堂教学紧扣“生命、生成”教学。学生的参与度很高，气氛活跃，教学效果良好。</h3> <h3>吴学梅老师的教学设计新颖，独特，富有创新精神，具体体现在以下几个方面:美、亮、巧。1、美，教学设计精美，紧扣多边形内角和进行探究，过程开展环环相扣，衔接自然流畅，课堂气氛轻松、愉悦，给人以美的享受。2、亮，课堂教学中，关注生命，尊重生命，学生讨论热烈，注重培养学生的动手操作能力，解决问题能力。所有学生在本节课的教学，都有收获，都有提升和发展，达到“生成”的效果。3、巧，深挖教材，巧妙安排切入点，探究多边形内角和。</h3> <h3>成长心语</h3><h3><br></h3> <h3><h3>盛望老师:</h3><h3>本节课通过学习多边形的的内角和及其相关知识，让学生再次体会到了几何世界的神奇。本节课的设计理念：让学生自己交流和探究多边形的相关知识，这节课老师充当一个旁听者和引导者，学生才是这节课的主导者。但是，在实际的教学过程中存在诸多不足：1.小组在讨论探究时，气氛不够活跃，部分学生没有很好参与其中。2.小组讨论时间控制不合理，耽误这节课的教学进度。3.课堂上，学生遇到的突发事故没能提前预想到等。感悟：在以后的教学过程中，要积极调动学生学习积极性，集思广益，取长补短，尽量把较多时间留给学生，鼓励学生，激发他们的学习兴趣和潜力。</h3></h3> <h3>陈志老师:本节课有亮点也有不足。课件准备充分，内容条理清晰，学生学习氛围较好。在实际教学里，探索多边形内角和定理的过程中，生生讨论的环节，小组合作探究，问题没有设置好，学生的讨论气氛不足，在今后要注意改善，尽可能让学生多动脑，成为课堂上的小主人。鼓励学生，激发他们的学习兴趣。</h3> <h3>吴学梅老师:我问孩儿:上课展示有什么用？孩儿们说:可以锻炼胆量、可以开拓思维、可以增强语言表达力、可以增强自信、可以一道题想到 好多新方法、讲着讲着就会发现自己的不足、可以对题目有更深刻的理解、可以让脸皮更厚…………我又问:你们觉得这样上怎么样？孩儿们陆续说到:反正我听课更认真了，我上课不打瞌睡了[捂脸]，同学之间交流变多了，我觉得时间变快了，快乐的时光总是很短暂…………</h3><h3>我想说的是:其实每个人的心中都有一个小太阳，关键是要知道怎样才能让他发光。你的一个灵光一闪，也许会激发小伙伴们更多的灵感，你的小火花碰撞到他的小火花，那就可能是一片璀璨的光芒！星星之火，都可以燎原，更何况你们这么多小太阳？老师期待你们更多的绽放！
谢谢你们！成长课堂见证我们一起的成长!</h3> <h3>本次开展的公开课教学，是对成长课堂的推进，取得了丰富的成效。针对本次教研活动，对数学组今后教学工作提出以下要求:</h3><h3>1、要把每次的教研活动取得成果落实到平时教学中，如学习单的使用等。</h3><h3>2、每节课都要精心准备，深挖教材内容，丰富教材内涵。</h3><h3>3、课堂上，找准教学切入点和突破口，上好课，讲透题，将知识系统化。</h3> <h3>撰稿人:陈诚</h3><h3>编辑:吴学梅</h3><h3>摄影:吴敏、周致远</h3>