井冈山市2019年小学数学青年教师优质课比赛圆满结束！

🍭

老师

学生

小学

数学

学具

青年教师

张老师

沏茶

活动

过程

　　2019年4月11日—4月12日，伴随着习习春风，由井冈山市教研室组织的“小学数学青年教师优质课比赛活动”在毛泽东红军学校顺利进行。本次活动的目的在于交流并展示各校数学课堂改革的经验；探索高效的数学课堂教学模式。本次活动共有11位青年教师参赛。

　　本次活动得到了毛泽东红军学校的大力支持。肖文玮校长及分管教学副校长刘觐没上课就带领学校无课的老师（不分中小学、不分学科）进课堂听课。

　　优质课比赛紧锣密鼓地开始了。

　　第一位上课的是来自井冈山小学的丁熠老师。丁老师带来的是二年级《数学广角—搭配》。丁老师一开课，出示学生熟悉的“do re mi”音符，让学生思考有多少种不同的排列方式，强调有序思考，为后续新授内容作铺垫。在新授环节，丁老师要求学生能用自己想到的方法，把找到的全部“搭配”的过程表现出来。让学生从仅仅关注答案到引导学生关注找答案的过程上。

　　紧接下来的是下七小学的廖彬琳老师上课，廖老师为我们带来了一节一年级的计算课——《整十数加减整十数》。廖老师借助教材中提供的3种不同的直观模型：成包的书、整捆的小棒、计数器。从具体到抽象，帮助学生形成计数单位“十”的丰富表象。同时在学生动手操作的过程中鼓励学生将算的过程用自己的语言表达清楚，做到了“理清法明”，让学生明白：计数单位相同的数可以直接相加减。

　　第三位是龙市小学的陈风老师。她上课的内容是一年级的《找规律》。课中，陈老师引导学生通过观察、猜测等活动，使学生发现图形排列的简单规律，并用语言描述规律，同时根据规律进行推理。

　　第四位是龙市小学的罗常英老师。罗老师上的是五年级的《找次品》。找次品是经典的数学智力问题。罗老师按照教材的编排，通过有层次的、丰富的探究活动，让学生在自主探究中体会，逐步进行归纳。先研究3个，让学生感知基本的推理过程，再通过例2研究8个、9个对比分析，寻找规律，最后用10个、11个进行验证，概括出找出次品的最优方法（一分为三，尽可能平均分，如果不能平均分，让每份数量尽可能接近，且3份中有两份的数量相等）。

　　第五位是新城小学的周康军老师。周老师带来的是三年级的《数学广角——搭配》。在课中，周老师能依据教材编排意图，借助图形与符号加连线表达自己的思考方法与顺序，让学生体会图形与符号的直观性，渗透符号思想。

　　第六位是来自古城小学的柳淑芸老师。柳老师上的是三年级的《认识年、月、日》。课前，柳老师为学生精心准备了不同年份的年历表。课中，让学生在这些年历表中自主发现一年有多少个月，哪些月是31天，哪些月是30天，还有一个特殊的2月，再算出一年有多少天（365或366天），同时教给学生形象的拳头法及琅琅上口的口诀法记住大小月份。

　　第七位是井冈山小学的张艳梅老师。张老师上的二年级的《克与千克》。课前，张老师准备了不少教具、学具。课中，张老师充分利用这些教具、学具，让学生通过猜一猜、掂一掂、称一称等活动，初步建立质量是1克与1千克物品的直观感知。

　　第八位是新城小学的席文佩老师。席老师上的是一节三年级的《数学广角——沏茶问题》。课中，席老师借助纸卡先让学生理清沏茶的先后顺序，并画出流程图，算出完成整个沏茶过程共需多少分钟；完后，抛出问题：有什么好方法，让李阿姨能早点喝上茶？让学生合作探究，画出流程图，并算出所花时间；最后，把前后两个流程图对比，得出沏茶的最优方案，向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识，培养学生的统筹思想。

　　第九位是毛泽东红军学校的张书琴老师。她上的是四年级的《鸡兔同笼》。《鸡兔同笼》是中国古代著名的典型趣题之一，是小学奥数的常见题型。张老师放手让学生自主探究，通过列表法、画图法、假设法，帮助学生理解问题。而后通过对比三种解法，得出假设法最优，既呈现了算法的多样化，又体现了算法的最优化。尤其是画图法直观地突破了假设法中假设的是鸡，算出来的却是兔；假设的是兔，算出来的却是鸡这一教学难点。

　　第十位来自厦坪小学的张娜老师为学生上了一节二年级的《小小设计师》。张娜老师充分利用自己课前准备的丰富的学具，在学生已掌握的图形运动方式的知识基础上，放手让学生摆、说、创作，学生在实际动手操作的过程中进一步巩固物体平移、旋转、轴对称三种运动方式，同时培养学生的空间观念。

　　最后一位是罗浮学校的周煜杰老师。周老师上的是五年级的《三角形的面积》。周老师借助三组完全相同的三角形学具，放手让学生自主拼组。学生在拼组的过程中发现：两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，从而把三角形面积的计算转化为已学过的平行四边形面积计算，渗透化归思想。

　　赛课结束后，教研室王兰英老师与高丽华老师对这11节课进行了点评。她们肯定了11位上课教师的优点，同时也指出了课堂中的不足之处，并提出了改进建议。

　　此次活动的开展，为青年教师之间相互学习搭建了平台，同时也让年轻老师明白“教学永远是一门缺憾的艺术”，在课堂展示中出现的问题，还需今后积极理性应对，不断学习，不断创新。