一天的约会

种苹果

这是我们的第二次相见，虽只短暂一天，也流连忘返。上次相见还是2017年秋的滁州大剧院，时隔两年，2019年的春天，4月12日至14日，南京人民大会堂，第28届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，我们再次相约！提前向组委会预订了8张票，有幸被安排在一楼的第二、三排，理想的观课位置，学校先后有10人轮换参加了观摩活动。因为自己周六活动中心有执教的课程，所以只能带着些许的遗憾参加了4月12日周五一天的观摩活动。

古色古香的南京人民大会堂透露着厚重的人文积淀，3000多个座位已座无虚席。舞台右前方“现代与经典”五个镂空白色大字简约、灵动又现代。没有隆重的开幕，只有实实在在的干货。一开场就是各位大咖直接上课，全程参与作课的是南京市长江路小学的孩子们。

首先登场的南京市长江路小学的副校长、特级教师郭东霞，执教二语《声律启蒙·二冬其一》，郭老师稳扎稳打，训练扎实，课堂四平八稳，可圈可点，始终让学生尝试发现对子的初步规律，借助图画理解“冯妇虎”“衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂”“秦横云岭，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰”的含义，对子用家乡话读，用南京话读，增强趣味性，打着节奏读，敲着沙锤、打着小鼓读，配乐读，学生在诵读中练耳，徜徉于国学经典的美妙中。

第二位执教的是昆山市玉峰实验学校特级教师高子阳，执教统编教材三上习作四第1课时《写一次实验》，这堂课教得风生水起，有着思考和实践的深度。课堂上普通的左手打右手、右手打左手的实验，看似普通，实则一步一步引向深入。老师借助填空式作文策略降低习作难度，克服学生的习作恐惧症，通过给左右手起名，体验左右手之间发生故事的神奇魔法，课堂中带领学生快速阅读【澳】索尼娅·哈特尼特著《左手右手捣蛋鬼》，了解书中左右手之间发生的有趣故事。启发孩子每天给左右手起不同的名字，每天玩这个游戏，小实验将可写成厚厚的书。

在课后分享环节中，高子阳强调多年来，小学习作教学用时太短、用功太少的诟病。我们通常一次课内习作课只教二、三课时，而美国等发达国家一次课内习作教一个月。我国小学课堂习作一学期写8次，国家教学计划规定每周两节作文课，一学期40节，平均每次课内习作应是5个课时，要用好这5个课时，习作课教慢一点，学生爱上习作才有可能。高子阳习作教学我归纳有两大特点，一是嵌入海量阅读，是在课堂教学时间内带领学生阅读大量与本次习作相关的中外书籍。二是步步深入，本次习作从左右手互打的实验——牛奶做塑料玩具——切苹果看五角星——世界十大实验室——华为实验室——梦想型实验写作，在步步深入中，增加了思考的深度、实践的深度和学生探索的深度。

推荐语文老师微信关注公众号“高子阳”，查看他是怎样教学作文，怎样分配5个课时教孩子写作文的。

第三位登场的是南京市北京东路小学校长、特级教师孙双金，执教《景阳冈》。高年级怎样执教长文？孙老师的教学策略我认为：提纲挈领理情节，长文研读盯虎，磨词析句悟特点，情智演绎品名著。聚焦英雄，深度教学，辨析人物，不贴标签，让学生对武松有了更全面的认识，对名著用词用句的精当有了更深刻的体会。

下午第一位上场的是安徽老乡，合肥市第62中小学部薛瑞萍老师的报告《关于古诗文诵读——以〈诗经〉为例》。讲的是古诗词诵读、押韵方面的知识、技巧，强调上联最后一字落在仄声，下联最后一字落在平声，诵读时平轻仄重、平长仄短。经典就是形象、韵律、反复，这还需要课下细细揣摩。

接下来三位老师执教的都是绘本阅读，可见绘本阅读在当前受关注程度。安徽广德县桃州一小李文校长推崇的真实，阅读策略是“走心”，而不是走“教案”；马来西亚郭史光宏老师课堂上放飞孩子，自主阅读，极力尊重孩子的个性阅读体验；台湾葛琦霞老师融合绘本阅读与戏剧表演，读演结合、妙趣横生、快乐课堂。让我们更加关注绘本、运用绘本、研究绘本。

掩卷沉思，大师之所以成为大师，必定都经历了夜海探路的迷茫、沙漠寻洲的焦虑、凤凰涅槃的艰辛。

我愿植根于课堂，无论是繁忙的校长、各地讲座的特级教师，他们的思想、他们的实践都来源于课堂，郭东霞副校长执教六年级一个班语文，薛瑞萍老师执教二年级两个班语文，其他校长、专家没有细说，但语文教学老本行不会丢，也不舍丢，根植于课堂，才会有教学的乐趣和分享的收获。尤其是长江路小学95岁高龄的王兰老师依然倾心课堂，诠释着对“美丽语文”的追求和解读——不断追求发现语文本身的美，不断追求发现教学过程的美，不断追求发现师生真善美的统一发展。

专注研究的方向，无论是高子阳的作文教学、孙双金的情智语文、情智教育，还是窦桂梅的学习共同体、王崧舟的诗意语文，各有所长，各成一派，又情意相通。要想在语文教学的绿洲中有所成绩，你驾驶的这艘小船须要挂起研究的旗帜，才能知晓航向何方。

师生共同成长，长江路小学，灵气的孩子们！坚持多年的课前背诗，那一个个高声领诵的孩子，那扮演威尔伯“喵……”语乐翻全场的男孩子，武松是不是英雄的课堂辩论，自信完整率真的回答……教师引领着学生的发展，学生成就着教师的精彩。

短短的一天相约，意犹未尽又匆匆而返。多位名家课现场未听的缺憾，留待来年春天的相约。