<h3> 本学期以来，钟惟仁小语名师工作室结合三年级使用（统编）新教材这一契机，先后开展了系列专题活动:专题一，寒假开展了“以命题形式钻研教材”活动；专题二，3月开展了“作文教学专题研讨”活动。4月10日，钟惟仁小语名师工作室聚焦于教材中的“略读课文”，在王母渡小学继续开展了专题三“略读教学专题”研讨活动。</h3> 活动一:课例展示《方帽子店》 <h3> 统编教材以“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线来组织单元内容，把教学目标、任务散落于课文导引、课后习题、“语文园地”之中，十分重视学生语言文字运用能力的培养，既体现了知识教学的前后衔接，又体现了教学的循序渐进。本次“略读教学专题研讨”，旨在通过《方帽子店》这一课堂教学实例,诠释教材以“人文主题”语文要素”为主线的特点。<br></h3> <h3> 课堂上，许小娟老师紧扣略读课文的特点，教学思路非常清晰，全课围绕“意想不到”这一词展开，通过“画一画”，“想一想”，“说一说”，“填一填”几个环节，或扶或放，快慢有度，节奏明快！</h3> <h3> 完善表格内容填写，学习借助表格进行复述，这是本节课的重点。许老师用她极富亲和力的语言感染了学生，同学们一个个跃跃欲试。“丢掉……丢掉……丢掉……”当学生在思维断层的过程中，许老师给予了学生个性化的评价，让学生在评价中获得自信，继续表达，听课者直观地看到学生的进步！其实略读教学课中，时常有“星光满地”现象，平时老师们习惯于熟视无睹，要想让略读不上成精读，让学生真正的主动学习，须有珍视火种，用心护火的意识，努力让"星光燎原”。</h3> 活动二:畅所欲言， 评课议课 <h3> 议课研讨环节，在名师工作室负责人钟惟仁老师的鼓励下,王母渡小学的老师们，一方面对许老师的生本课堂及驾驭能力给予了高度的评价；另一方面，也对本课的情感态度价值观的落实提出了商榷，同时就略读课文与写作方法的渗透让大家进一步的讨论。钟老师结合教师疑惑指出：“统编教材的使用一定要统一到国家意志的高度，要从教育需要的角度引领孩子以积极向上的态度去面对学习、生活、甚至未来的人生。”</h3> 活动三:专题讲座， 助力教学 <h3> 《统编教材的使用策略》讲座中。钟老师对统编三年级下册新教材进行了抽丝剥茧式的解读。通过“语文的工具性，学生‘三观’形成， 文化传承、具体教学策略”等板块，帮大家理清了三年级下册知识系统，对比了精读与略读的教学策略，特别强调了语文教学与课外阅读整合的需要，阅读教学与作文教学整合的需要。</h3> <h3> 鉴于统编教材四到六年级将陆续推广使用，工作室全体成员一致表示:我们将继续深入研究新教材实施策略，在这个过程中,还有很多事我们想做，要做。因此，我们的系列专题研讨活动也将继续开展、继续延伸……</h3> <h3></h3><h3>编辑: 刘小蔚</h3><h3>审核: 钟惟仁</h3>