<h3> 科学是神奇的，科学是充满魔力的，科学是不断的探索与创新，科学无处不在，科学就在我们身边。</h3> <h3> 猜一猜这飞屋上的气球是用什么绘成的呢？</h3> <h3> 让我们一起去看看吧。</h3> <h3> 王校长在开学计划会中引导老师们有意识地开发有特色的课程。一个好老师，不仅能教好国家课程、地方课程和校本课程，还要能建构自己的班本课程和教师课程。</h3><h3> </h3> <h3> 科学课上，刘婷老师为了提高小朋友们对科学活动的兴趣，让小朋友们更直观、更深入地了解生活中的各种科学现象，激发对科学活动的兴趣，专门开设了“神奇的指纹”活动课程。在科学活动课上，老师和同学们一起认识指纹，研究指纹，用指纹创作美丽的图画。</h3> 认识指纹 <h3> 小小指纹真神奇，你有我有他也有</h3> <h3> 指纹，是手指表皮上突起的纹线。指纹人人皆有，却各不相同，故其称为“人体身份证”。我们每个人都有属于自己的指纹，每一个指纹都是独一无二的。</h3> <h3> 伸出手，仔细观察，可以发现小小的指纹也分三种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，即像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像拉开的弓一样，叫弓形纹。</h3> 研究指纹 <h3> 印下指纹看一看，我的属于哪一种？</h3> <h3> 手指轻轻蘸印泥，指肚平放纸面上，</h3><h3> 用点力气印一印，指纹清晰在纸上，</h3><h3> 印完指纹要牢记，擦净手指不能忘！</h3> <h3> 课堂上，同学们印下指纹，仔细辨别着。</h3> <h3> 报告老师！我的指纹是这一种！</h3> <h1><b><font color="#ff8a00"> 一起来看，同学们的指纹大集合</font></b></h1><h3></h3> <h3> 最终通过统计，全校学生的食指指纹有斗形纹203人，箕形纹147人，弓形纹24人。</h3><h3> 全校学生的食指指纹统计下来我们发现，斗形纹最多，弓形纹最少。</h3> 指纹创作 <h3> 小小指纹创意多，一个个彩色的小指纹，组成了一幅幅五彩斑斓的画。同学们争先恐后在画作上留下属于自己的彩色指印，为班级作品出一份力。<br></h3> <h3> 一个人的力量虽然小，而团结起来的力量就会非常大。漂亮美丽的画是班里所有同学共同完成的，一个人的指纹很单调，只有依靠集体的力量才能创作出属于班级的共同成果。</h3> 指纹的应用 <h3> 由于指纹的唯一性，生活中有许多地方都能运用到指纹。</h3> <h3> 帮助警察破案，找到坏人。</h3> <h3> 用于打卡签到。</h3> <h3> 指纹门锁更加安全和便捷。</h3> <h3> 用于手机解锁和支付。</h3> <h3> 我们的指纹还有哪些用途呢？大家一起去发现吧！</h3> <h3> 此次活动不仅培养了小朋友的观察、分析、比较等综合能力，更使小朋友掌握了一些研究性的学习方法。也希望小朋友们能把在课堂上学到的知识和方法用到实际中去，在日常的生活中发现更多科学的乐趣。</h3> <h3>编辑：刘婷</h3><h3>图片：吴苑野 祝宇婷</h3>