<h3> 4月份我们大班的品格主题是“慷慨”，家长课堂的题目是《教会孩子慷慨待人》。慷慨是“予人瑰，手留余香”，帮助他人，自己也会感到开心快乐。孩子的成长是一个不断社会化的过程，培养慷慨的品格对孩子的身心健康都有重要意义。<br></h3> <h3> 通过播放视频《打造家庭的共同体》，让爷爷👴奶奶👵姥姥👵姥爷👴了解品格家园共育体系的核心目标，幼儿园中如何通过品格绘本阅读课程来实施教育，家长在家中应该如何做，尤其是通过打造“家庭教育共同体”保持全家一致的教育理念和教育防范，取得更好的教育效果。<br></h3> <h3> 开心的游戏《翻转扑克牌🎴》，活动过程中，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷们玩着自己小时候最喜爱的游戏，通过自己的努力赢得自己心心念念的礼物，这个礼物爷爷奶奶（姥姥姥爷）回家之后要送给孙子／孙女。您愿意决定由谁来把礼物送给孩子，获得孩子的青睐和喜欢呢？我们都爱孩子，也希望孩子能喜欢我们。现在我们把这个“讨好”孩子的机会让给对方，是因为我们希望老伴儿能高兴、快乐，慷慨就是把自己和对方都想要的东西主动给予对方，让对方高兴，也让自己开心。<br></h3> <h3></h3><h3> 孩子和同伴交往时，会遇到这样问题：要不要分享。相信很多家长很多时候都会觉得自己的我子“抠门儿”。很多时候家长往往会做出一副痛心疾首的样子，勃令孩子：“把你的汽车给小伙伴玩一会儿，别那么小气。”当孩子用“生命”捍卫自己的玩具时，我们要么盛怒着从孩子手中抢过玩具，拿给旁边面露恐惧神色的小朋友：要么只好山笑着解释：“哎，这孩子，太小气，被我们惯坏了。”其实，仔细想想，大人有什么权利勒令孩子慷慨呢？对于孩子来说，他的每件玩具都是私有财产，而我们家长表面上教育孩子应该大方、慷慨、分享，内心深处实则认为自己有权让孩子和别人分享，甚至支配孩子的行为和意志。而幼儿阶段的孩子自我意识正在萌发，他们开始意识到自己的力量和权利，意识到自己应该可以主宰一些事情。于是，子盾产生了，家长要主宰孩子，孩子想主宰自己。正是在这对“压迫”与“反抗”的矛盾中，我们常常只有无奈地接受孩子的“抠门儿”，或者强制他“大方”、“慷慨”。<br></h3><h3></h3> <h3> “如何教会孩子慷慨待人呢？”我们通过视频与专家一起给予家长最科学的方法，指导，帮助家庭打着每日优质的陪伴与教育。毕加索班的家长们正在认真的做着笔记，为我们家长们点赞👍👍👍。<br></h3> <h3> 每个孩子的发展都有自己的特点，世界上没有完全相同的两片叶子，同样也不会有两个完全相同的孩子。在培养孩子慷慨品格的过程中，我们作为家长需要以身作则，为孩子树立良好的榜样！<br></h3>