每人一课，各展风采，共促成长——市教研室刘晓玲老师来我校听课指导

锡市九校教导处

教学

学生

教师

老师

我校

课堂教学

刘老师

教研室

说明文

语文

　　为全面提高教师教学水平，促进年轻教师专业成长，同时也为骨干教师搭建展示自我、发展自我的平台。2019年4月8日-12日锡林浩特市第九小学开展了以骨干教师引领示范、青年教师交流学习为宗旨的中青年教师每人献一课公开课交流示范活动。活动邀请了我市教研室刘晓玲老师听课指导，杨英校长、校教研室高凤莲老师和全体语文教师全程参加了此次活动。

　　语文组21位中青年教师进行了精彩的课堂展示。每位教师精心准备，聚焦课堂，用扎实专业的语文教学能力，点燃学生的智慧，呈现了一节节风格迥异，精彩纷呈的课堂。课后刘晓玲老师结合课堂教学实例，针对不同学段，不同文体，不同课型对新的教学理念进行了由浅入深地剖析，让老师们对统编教材新理念的落实有了进一步的提升。

　　低段阅读课

　　刘老师指出：课堂教学以读为主，课时目标要清晰，在读中落实语文要素，对读的层次划分要明确，每一次读要有明确的要求，按照初读—精读—研读—品读，由易到难，有层次的开展课堂教学。初读要把课文读正确，要把课文多读几遍，读好节奏和长句子，要求学生全部过关。教师要认真听学生的朗读，重视细节，及时纠正学生的错误，检测学生的学习效果。精读要关注文本表达，读出词语的色彩和味道，读出对词语的理解。研读要带着问题，落实学习任务。品读可以想象画面读，参照文章的表达提点方法，体会文章的特点。

　　古诗教学

　　赵克菲老师的一首《元日》，既让学生对中国的传统节日及春节习俗，有了更加深入的了解，也让听课师生入情入境跨越历史的长河，回到北宋，一睹宋朝百姓除夕的盛况。

　 赵婷婷老师的一首《惠崇春江晚景》，通过声情并茂的朗读让我们体悟“题画诗”“诗中有画，画中有诗”的特点。

　　孟月光老师讲授四年级下的《独坐敬亭山》，让我们走近了这位孤单但不孤独的李白。

　　对于古诗文教学，刘老师指出诗歌教学要创设良好的意境和氛围，让学生入情入境的学习。关注学生的学习方法，培养学生独立解决问题的能力。诗歌教学不能流于形式，当学生读的不好时，老师可以范读，注意方法的指导。关注插图、结合诗歌类型，给学生搭梯子，从学习字句，到形成画面，最后用自己的语言、自己的理解描述情景，通过学习，实现学生的思维转化。此外，中段古诗教学最好不涉及诗人的创作情感，结合学段目标和学情，提供线索与方法，把学习任务交给学生，更多的注重积累，培养语感。

　　

　　　　寓言教学

　　格日勒老师教授《守株待兔》

　　刘老师指出对于寓言教学， 寓意的揭示要在故事的矛盾冲突处或情节的拐点处，教学设计要由易到难，逐步呈现，寓意的揭示要联系故事本身和生活实际。

　　习作教学

　　孟雪梅老师教授习作课《说说心里话》

　　作文的根基是真实，通过教学实践，引导学生写真事，诉真情，杜绝假、大、空的现象。在习作之前，可以开展调查研究，了解学生的实际需要，语言表达上要有具体的事例，要有细节，有打动人心的东西。例文的使用，不能停留在大框架上的解读，要在内容上深度解析，把例文的优点最大化，实现利用价值最大化，提高习作效率。

　　　　说明文教学

　　岑继业老师的说明文《蝙蝠和雷达》，不仅让学生了解了说明文语言具有准确性、条理性的特点，也激起了孩子们观察自然，探究自然的兴趣。

　　说明文的教学，要培养学生准确、快速提取信息的能力，根据课后习题设计教学。通过学生自读，小组合作，分享，归纳等形式，让学生学会思维方法，不能用老师的讲解代替学生阅读。

　　　　散文教学

　　陈冲老师讲季羡林老先生的散文《自己的花是让别人看的》，运用凝练的语言、缜密的逻辑，环环相扣的教学设计，让学生在反复吟诵中理解了“形散神聚”的特点。

　　散文教学的难点在于孩子读不出潜藏在表层语言下面的第二层含义。教师要能站在更高的角度指导学生在文本中发现关键的信息点，发现隐藏的线，帮助学生更好的寻找散文的解读方法。

　　

　　略读课教学

　 朱宏杰老师讲的《我最好的老师》，以群文阅读的形式，为略读课以后该如何去教，打开了全新的思路。

　　略读教学要根据阅读提示放手交给学生，注重孩子思维的发展，让学生多角度的思考问题。备课时，老师要抛开顾虑，让孩子经历思维的过程。

　　　　高段教学

　　刘老师反复强调教师要提升自身解读文本的能力，备课要紧扣文本，结合时代的特点，多角度的思考，培养学生的思辨精神。时代在发展，我们的思想也要转变，与时俱进，努力提高自己的专业水平。

　　锡市九校中青年教师每人献一课活动，旨在搭建一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，从而不断提高全体教师课堂教学能力。本次活动的开展，将全体语文教师凝聚到一起，大家共同经历着，思考着，感悟着,在实践展示与思维碰撞中获得提升。本次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了教师专业化成长的进程。

　　锡市九校一直很注重提升教师素质，提高教学质量。每学期都坚持邀请盟市教研室老师听课指导，了解教师上课情况，对提高我校教师的教学水平和人才培养质量起到了积极的促进作用。通过开展此次活动让更多教师多了一个交流的平台，为青年教师的成长营造了和谐上进的氛围，也充分发挥了骨干力量在教师队伍建设、课堂教学模式创新等方面的示范引领作用。此次教学活动再次为我校教师指明前进方向，教研活动在我校已蔚然成风，再次感谢教研室领导的辛勤付出，相信在专家们的亲历指导下，我校教育教学水平将快速全面发展。