同台竞技展风采 相互学习抒情怀

洛阳市瀍河区东新安街小学

学生

教学

学习

英语

课堂

老师

教师

教学模式

课堂教学

太谷

品鉴名师课堂 追逐教育梦想

探寻教学真谛 奏响课改华章

为推动“太谷教学模式”在我县落地生根，使我县教师进一步了解“太谷教学模式”真谛，掌握模式技巧，加强洛阳市伊滨区英语教师与我县各校英语教师间的经验交流，教育局领导专门邀请了走在洛阳市课改最前沿的伊滨区专家到我县进行指导培训。2019年4月13 日，洛宁县小学英语教学模式培训会在我县第一实验小学召开。

　　培训会开始之前，洛宁县教体局党委委员、师训科科长段宏才做了重要讲话。首先段科长充分肯定了本次活动举办的意义和效果。其次，对所有教师提出了三点建议：1.课堂教学要及时运用"太谷教学模式"，突出学生主体地位；2.课堂教学要突出"三实"，即真实，朴实，扎实；3.提高课堂教学要做到"三多"，即多学习，多反思，多尝试。最后，段科长预祝这次培训会圆满成功。

　　本次活动由洛宁县教体局教研室教研员李晓婷老师全程指导，洛阳市伊滨区教研员赵晓丽老师及伊滨区枫叶路小学多名教师参与，这是一场教学研讨盛会。2019年4月13日，我县104名小学英语教师参加了模式培训会。

　教研室教研员李老师致欢迎词并介绍了洛宁县课改情况，本次活动拉开了帷幕。

　　本次公开交流活动共有两部分，第一部分是四节交流活动课。第二部分研讨交流环节。

　　执教的四位老师因材施教，各显身手，为我们呈现了四节各具特色的精彩课堂。

上课环节，第一节是来自洛宁县实验二小赵丹老师执教的外研版四年级英语下册《Module3 Unit1 Robots will do everything》该教师语言基本功扎实，口语流利，发音准确，整堂课都用英文组织教学，展现出了很强的专业素质。灵活处理教材。赵丹老师深入挖掘教材，有较强的分析、把握教材的能力。在教学过程中，赵丹老师借助卡片、简笔画、录音、电脑等教学用具和身体语言把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前，以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础。赵丹老师的最大成功就是感动学生，感染观众。让学生感受到学习的乐趣，在乐趣中健康的成长。这才是我们追求的真谛。我们要在教学实践中不断地学习和钻研，在学习和钻研中不断地进步，在进步中不断地充实自我、提升自我，更好的服务于教学。

课堂生动有趣 学生兴趣盎然

节奏朗读我学得可快了，看我的!👍👍

孩子们学得津津有味，发言积极踊跃!

　　第二节是来自城关镇西街小学的公品老师，她讲的是六年级下册《Module3 Unit1 The is shining》她的课堂呈现给大家的是师生之间既相互尊重又不失和谐的课堂氛围。课前以chant的方式,不仅调动了学生的学习热情，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都积极参与，在小小的pk赛中体会用智慧达成的小目标。再次，多媒体也运用恰如其分。最后，用简笔画帮助学生复述课文，使这节课达到了高潮，全方位练习同学的听说读写能力。

小组合作，老师指导，情景对话 so easy。

　　第三节给我们做课的是来自洛阳市伊滨区张新宇老师，她讲的是四年级下册《Lesson8 What's the time?》她的语言节奏控制好，以趣为先导，吟唱开篇引入新知，通过组织丰富多样的学习活动，让学生全身心投入英语学习，在层层递进，螺旋上升的语言实践活动中学生们不知不觉掌握所学内容并学以致用；她细腻流畅的教学环节使英语知识与人文情怀同构同生，足见深厚的教学功底和高超的教学艺术，充分调动了学生学习英语的兴趣，老师教得开心，学生学得快乐。

　　第四节给我们做课的是来自洛阳市伊滨区霍倩倩老师，她讲的内容是五年级下册《

Jim's hobbies》霍老师采用谈话的方式来导入课题------Jim's hobbies ，她以自己的照片为线索，创设了跟生活实际相符合的各个情景，以例子贯穿课堂教学，生动有趣，引发了学生思维、讨论，促进了学生的主动学习和合作意识，通过句子的呈现和反复操练，词不离句，突破难点。灵活自如的教学方法，严谨认真的教学态度得到了大家的一致称赞！

精彩纷呈的导学案！

　　洛阳市伊滨区两位做课老师在课后与大家真切分享了自己备课及讲课中的心得体会，不仅梳理了教学流程，更反思了自己的不足之处，她们谦虚谨慎好学的态度，也是值得我县所有小学英语教师学习的。

　　四位教师纯正而流利的英语口语、流畅的教学环节、大量的师生互动、充满欢乐的游戏环节，都给同学们和参加听课的教师留下了深刻的印象。

整个活动期间，老师们都听得非常认真，笔尖也不停地滑动着……

　　在评课交流环节，大家各抒己见，教师发言积极敞开心扉、交流困惑切磋教学，纷纷表示在今后的教学工作中将结合小学生的发展特点，合理、科学地运用“太谷教学模式”，充分发挥学生的主导作用，提高教学效率。

总结字字珠玑

　　洛阳市伊滨区教研员赵晓丽老师对今天的教研活动进行了高度总结:一是英语教学词不离句，句不离生活情境；二是要听准音、读准音；三是要在活动中学习、活动中巩固、活动中强化、生活情境中运用。

评课深入透彻

　 赵老师通过剖析当前小学英语课堂教学易入的误区，从课时安排、教学方法、兴趣培养、英语思维培养、语境创设、课标解读、教师素养、学习评价等方面深入透彻地为老师们提出了忠恳的建议和操作性强的方法。深入浅出，理论结合实际，老师们受益匪浅。

　

　　李晓婷老师点评了四位老师的课，李老师认为几位老师的课教学思路清晰，教学环节衔接过渡流畅自然，教学课件、教具制作精美用心，课堂实施好，创设情景、角色扮演、小组合作等活动体现了“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现了以学生为主体，促进了学生的主动学习，提升了学生的思维品质，课堂气氛活跃自然，教学基本功扎实，突出了语言学科“听、说、读、写”的特点，取得了圆满的教学实效。

　

　　此次小学英语公开课的学习活动，让老师们收获颇多，并为各校教师学习“太谷模式”提供了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，本次活动也为洛宁县小学英语老师们提供了很好的课例，促进了教师的专业成长，包括教学方法、教学理念、教学艺术各方面。同时，教研室教研员李晓婷老师的精彩点评，为下一步的教学指明了方向，有效助推了洛宁县小学英语教育改革发展的步伐。整个观摩会在意犹未尽中徐徐落下了帷幕。

参加此次培训，让我县小学英语教师对“太谷教学模式”有了更清晰的认识，也解决了平时教学操作中的一些疑惑，同时也让大家内心有了更深刻的感悟！

实验二小教师听课心得

宋晓琼

去年九月份，我县教育局为了减轻教师的工作负担、提升学生的学习能力、提高课堂教学质量和学生的学业成绩，坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”、“少讲多学、精讲多练、小组合作”和坚持时间最大效益化为原则，提出了课堂教学改革，全员参与学习“太谷教学模式”。对于英语学科而言，要充分发挥小组合作的作用，课堂上进行大面积练习，对所学知识进行巩固。

今天，在县教研室组织下，在我校英语教研员张海燕老师的带领下，我们有幸参加了新一轮的小学英语教学模式培训会。

通过这次的培训会，使我真正认识到课改工作的重要性，只有加强对学生的研究，对课堂的研究，在培养学生良好习惯，培养学生的学习素养上下功夫，才会让课改有效的进行，教学质量、学业成绩得到显著的提升。以下谈谈我对此次培训会的体会：

一、培养学生探究与合作的学习能力

“太谷教学模式”是我们课堂教学的新模式，它充分体现了以学生的活动为中心，注重学生获得知识能力的培养。而英语是一门专业性很强的学科，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以，提高小学英语课堂教学效率已成为提高小学英语教学质量的关键所在。只有转变教育观念，优化教学结构，才能进一步提高小学英语课堂教学效率。

二、创设英语教学情境

在赵丹老师和张新宇老师的课上，教师创设情境表演对话，为学生提供了互动的机会，开发和挖掘了学生运用语言的潜力，激发他们创造性运用语言的活力。将学生分成小组，分角色表演对话，请学生到讲台前展示他们的表演，鼓励学生在表演过程中加上适当的动作和表情，请全班评选最佳小组。当然对那些胆子小、学习成绩不太好的学生也进行了表扬和鼓励，使之看到自己的进步，感受到老师对他的认可。学生在表演中体验到小组合作学习的重要性，培养了学生的合作精神。

三、运用多媒体教育技术

课堂上，授课教师们运用多媒体手段把丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象、直观地呈现在了学生面前，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，多媒体手段可以使课堂充满新鲜感，引导学生观察、想象，展开多向思维。对学生思维能力的发展起到了较好的作用。多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的“粉笔+黑板”的单调的教学手段，优化了教学环节，提高了学生的学习兴趣。

四、多一些鼓励评价，少些客观评价

评价是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断 向上的精神。在今天的展示课上，授课教师采用个人评价与小组评组合有机结合。有时，亲切地对学生一个微笑、摸摸他们的小脑袋都是对他们的一种鼓励。

五、多一些小组合作，少一些单独行动

课堂教学改革就要培养学生的小组合作精神，这种合作学习不只是为优等生提供了一个展示的舞台，还要让全体学生都参与进来，何尽其职。课上合作的动机和责任是合作学习，不是课堂教学的点缀，而是一种实际意义的学习方式。

六、建立良好的师生关系

在教学过程中，授课教师们注重与学生的交流，消除了学生对英语学习的恐惧感，创造宽松、和谐的学习氛围。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有爱心。

虽然，经过上个学期的简单学习以及我们对英语课堂教学改革的尝试，学生学习积极主动，合作意识也大大增强，学习英语的兴趣较高，但这只是一个开端，还需要不断学习课改的有关理论知识并将这些知识运用到教学实践中去，充分的利用好课堂的每一分钟，切实的关注每一位学生，让师生一起过一种幸福完整的教育生活！

听课心得

田楠楠

首先，很感谢洛宁县教育局为我们提供了这次来之不易的学习机会！我认为对一种教学模式最直观的学习方式就是听一些优秀教师做课！今天的四节课精彩纷呈，各具特色！每个教师身上都许多闪光点，她们清晰的教学思路，层层递进的教学设计，明确的重难点，多样化的课堂活动形式，极具感染力的个人魅力，在愉悦的课堂氛围中引导学生轻松学习文本的能力，漂亮的简笔画，流畅的英语口语，在每一节课结束之时都给人一种意犹未尽的感觉！通过今天的学习，我也看到了自身的不足，在今后的教学中，我将更加注重教学策略，改变教学方式，求进步，求发展，在教学活动上要更加发挥创造性，安排合理有趣的教学活动。并加大课堂上对学生原声听力和原声跟读的训练，语言的学习并非一朝一夕，所以积累从自身做起，我也将不断学习，提高自身教学素质，同学生共同进步，共同成长

听课心得

杜波

　

微风渐暖，花香渐浓， 在这万物生长充满希望的四月里，为了更好地实践太谷教学模式，在县教研室的精心组织下，在县英语教研员李晓婷老师的主持下，实验二小全体英语教师在我校教务处张海燕副主任的带领下于4月13日下午参加了2019年洛宁县小学英语教学模式培训会，一节节别开生面的英语太谷模式教学课堂精彩呈现，我们虚心听课，积极研讨，收获满满。

赵丹老师精心备课，课件精美，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进；教学重难点突出，板书清晰有条理；课堂始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，让学生做到真正的表达、倾听、欣赏、互助，使他们真正成为课堂的主人！

　 公品老师教态亲切，表情丰富 ，充满激情，有扎实的英语基础知识作后盾，充分调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，小组讨论、合作探究在本节课体现的淋漓尽致，学习效果达到了预期的目标。

　　张新宇老师的英语课堂教学设计新颖巧妙，教学环节过渡自然，教学活动丰富多彩，特别注重情境的创设。导学案的设计有层次，有深度，反馈形式多样，另外充分发挥多媒体教学手段，让课堂活泼有趣，充满活力。老师标准的发音，流利的口语，富有感染力、亲和力的语音语调，深得学生喜欢！

　　霍倩倩老师的英语课堂清新活泼，整个课堂师生关系融洽有序，教师采用听说读写等多种教学手段，紧紧抓住小学生活泼好动，思维活跃的特点，使学生成为课堂的主人，教师不是单纯的旁观者，既是倾听者，更是出色的指挥者，使整个课堂张弛有度，动静结合，给人以耳目一新的感觉！

　　洛宁县小学英语教学模式培训会圆满结束！我校老师积极研讨，分享心得，四位教师虽然课堂风格迥异，但都能够把太谷教学模式的理念运用到教学中，无论是导学案的撰写，新课的导入，重难点的把握，还是整个教学过程的设计能够凸显学生的主体地位和教师的主导作用。

台上十分钟台下十年功，教学路上，我们将持之以恒，不断探索，努力成为黑暗中最亮的那盏明灯，指引孩子们一路前行！他山之石，可以攻玉。我们将不断学习，博采众长，相信我们的教学会更加灵动，课堂会更加精彩！

听课心得

张海燕

看山花烂漫，品教学盛宴

为推动“太谷教学模式”在我县落地生根，使我县教师进一步更好地实践“太谷教学模式”，县教育局领导和县教研室各研究员全力以赴，精心组织这次培训会，其良苦用心不言而喻。对于这次培训会我也是感触良多。

首先， 给我们做课的是赵丹老师，她的课堂呈现给大家的是师生之间既相互尊重又不失和谐的课堂氛围。课前的sing the song和以游戏的方式巩固知识的环节等等，不仅调动了学生的学习热情，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都积极参与，在小小的pk赛中体会用智慧达成的小目标。

其次给我们做课的是公品老师，她独特的教学方法也令我受益匪浅。课堂衔接自然，过渡流利，例如：公老师通过一封信的引入到对现在进行时态的句型教学。这不仅过渡自然，也加深了学生印象。

第三位给我们做课的是 张新宇老师，她整节课堂都贯彻“以学生为主体”，让学生成为课堂的主人也给我很多启迪。课堂上她一直在微笑，不仅让学生能感受到亲切感和动力感，让我们听课的老师也感觉时间好快，不得不承认这是一节相当成功的公开课。

第四位给我们做课的是霍老师，她在课堂中采用了多样的互动模式，采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。最后，各位老师整堂课中流利亲切的英语口语也让我印象深刻。如：OK，Very good， Wonderful，Excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

通过这次深度的听课与学习，使我开阔了眼界，领略到了各位英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，同时我也看到了自己的不足以及自己与其他优秀教师的差距，所以我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。

短短一天的学习已然结束，竟有意犹未尽的遗憾。这道“太谷教学模式”的盛宴，带给我的是思想上的洗礼和理念上的更新，越品味道越浓。我会把这次所学慢慢消化，反思自己，尝试创新，实现自我突破，在小学英语之路上不忘初心，砥砺前行！