<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为更好地落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6儿童学习与发展指南》精神，提升白云区语言教研组老师们对于语言绘本阅读相关活动的组织与指导能力，展现教师的智慧。2019年4月12日，在白云区幼教学科语言学科组组长、三元里幼儿园翁园长的组织下，在三元里幼儿园开展本学期的第二次区幼教学科语言教研组的研讨活动。当天的活动流程分别是观摩两个教学活动及语言组研讨活动2个环节来进行。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午9时，竹料幼儿园杨园长展示大班绘本故事《你不知道的三个朋友》、三元里幼儿园翁园长执教一节由绘本延伸出美术活动《佩泽提诺》。活动中，教师通过与幼儿回顾绘本内容、提问问题、直接体验等方式激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿在原有的水平上得以提高，在活动中能发挥出教师主导作用，营造出宽松愉悦的教学氛围，展示出专业的教学水平。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 竹料幼儿园园长杨赛枝展示的绘本故事《你不知道的三个朋友》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子们在自制心小姐的爱心卡。</h3> <h3> 三元里幼儿园园长翁健宜执教了一节由绘本延伸出的美术活动《佩泽提诺》。</h3> <h3> 我来帮小P找找他的朋友吧。</h3> <h3> 你的小P在哪里呢？他会遇到谁呢？</h3> <h3> 幼儿的作品展示。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 活动的第二环节是白云区幼教学科语言学科组成员开展阅读工作坊研讨。探讨前，翁园为成员们传达广州市语言学科组的研讨方向，学习白云区幼教学科语言学科组各项制度，各园所代表针对阅读工作坊进行简单介绍。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以促进教师交流为突破口，相互交流为手段，重视教科研讨工作，促使教师专业共同成长。我区幼教学科语言学科组初定于5月开展教师阅读工作坊活动。为了能让阅读工作坊有效地顺利开展，学科组成员们在翁园的带领下集思广益、相互探讨、为阅读工作坊活动内容出谋献策。现场，学科组成员们采用了提问、讨论、实操、体验等方式，确定了阅读工作坊的内容。</h3> <h3> 组长带领着成员们讨论阅读工作坊的内容。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 《花木兰》戏剧体验将研讨推上了高潮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次教研活动，是一次融合了学习、研讨、反思于一体的研讨活动，在通过学、研、思的循环，逐渐更新教师的教育理念，这样的研讨平台不仅为学科组的成员们创建了一个学习的平台，更推动她们向专业化发展的道路上不断前进，为我区幼教学科开展语言领域的活动和幼儿语言能力的发展有着积极的作用。</h3> <h3>撰编：钟宝连 初审：石春红 复审：翁健宜</h3>