<h3></h3><h3> “逝者如斯夫，不舍昼夜。”不知不觉中，我们就进入了本次重庆研修之旅的第六天了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今天我们进入了教学实战的专题研讨。</h3> <h3> 上午的研讨活动由25小知性优雅的徐薇老师主持。</h3> 上午研修第一项 <h3> 第五组的经典诵读由琼山五小刘晓韵老师引领大家诵读朱自清的散文《匆匆》。</h3> <h3> 诵读之后，刘老师勉励老师们珍惜时间，利用时间，在有限的生命里，活出一道强光，照亮更多更多的学生，利益更多更多的家庭，为社会培养更多更多的人才！从而让我们不虚度此生，不辱教师使命！</h3> 上午研修第二项 <h3> 滨海九小的吴小妹老师分享成长经历。</h3> <h3> 吴老师提纲挈领地分享自己从四个方面下功夫而获得了专业快速成长。</h3> <h3> 吴老师用精辟的比喻形容自己在教学各方面的成长点。</h3> <h3> 吴老师的分享，令与会老师很受启发，也给大家的专业成长提供了很好的借鉴！</h3> 上午研修第三项 <h3> 第五小组研讨的主题是学科融合</h3><h3> </h3> <h3> 组长海燕小学郭璐老师引导大家按照研讨的三个内容正在热烈地讨论。</h3> 上午研修第四项 <h3> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本组汇报形式为“朵朵放光彩，五科齐放得益彰”分五学科汇报，按“语文一数学一英语一美术一心理”的学科顺序汇报。</h3> <h3> 首先，组长郭璐老师将前五天的学习成果进行了归类与汇总，用思维导图的方式呈现出来。</h3> <h3> 其次，由琼山九小杜经明副校长代表语文组交流了他语文教学中与音乐、美术、体育三个学科融合的案例。</h3> <h3> 25小的邓小容老师对学科融合分享了详细做法，她说：</h3><h3> 我们都知道，语文是一门基础学科，是学好其他学科的金钥匙和铺路石。尤其是对数学学科起着很好的指导和引领作用，而在语文课堂中，运用数学符号来表达命题，可以使各种概念之间的关系更清晰、明了，使学生对知识的记忆和理解更深刻透彻。例如，对于一年级的小学生来说，他们对字、词、句，段、篇之间的关系模糊不清。我们就可以用他们在数学课上学到的“<”号或“<”来厘清以上概念的关系，篇>段>句>词>字，这样我就不用做过多的讲解，学生对字、词、句，段、篇之间存在的包含与被包含的关系，理解就更为深刻了。如果我们在一年级的时候就能给孩子灌输这些数学概念，孩子对字、词、句，段、篇的理解就根深蒂固了，以后运用会更加轻松自如。</h3><h3> 又例如：高年级的孩子要学说明文，说明文中最常用的说明方法就是列数字。比如在埃及金字塔一课中有几句话运用了大量的数字。学生通过自己计算得出的结果，就水到渠成地感受到埃及金字塔体现了古埃及人民智慧的结晶。作者巧妙地运用列数字的说明方法将古埃及人民的智慧和才智，展现得淋漓尽致。在语文教学中，如果能将学生理得不够透彻的语段，让学生用数学课的计算方法算算，学生通过自己的计算结果，就能轻松自如地了解文本的内容，而老师也能收到事半功倍的效果。孩子们不仅能在语文课上提高自己的计算能力，又能感悟文本中的作者所要表达的情感，领会作者的写作手法及精湛的语言表达艺术。</h3> <h3> 滨海九小吴小妹老师发言的题目是：</h3><h3>《以课题研究为载体促学科融合》。她分享了自己数学学科与其他学科融合的三个案例，数学与语文学科融合：阅读使数学优美；数学与音乐学科融合：寻找数字与音符之美；数学与美术学科融合：七巧科技展数形结合。</h3> <h3> 九中小学部罗小香老师分享了小学英语学科与信息技术课的融合。如：运用多媒体进行英语的视、听、演、练，可以为学生创造生动逼真的语言环境，更好地调动了学生学习英语的积极性，更好地帮助学生提高了运用英语进行听说读写的能力！</h3> <h3> 因为时间限制，不是每一个老师都来得及分享。但是，五组的老师个个都是顶呱呱的！</h3> <h3> 下午的课程是专家讲座，由九中小学部的罗小香老师主持。</h3> 下午研修第一项 <h3> 今天下午的经典诵读是美兰实验小学吴海燕老师为大家带来的高尔基的散文《海燕》。</h3> <h3> 最后，吴老师以你一首歌勉励大家像海燕一样向着未来、向着教育勇敢飞翔！</h3> 下午研修第二项 <h3> 海南子弟校翁小娜老师分享了她在送教下乡过程中获得的锻炼和成长。</h3> 下午研修第三项 专家讲座 <h3> 许教授让我们从一个热身活动中明白了学习态度的重要性！</h3> <h3> 许教授告诉我们正确的学习心态。</h3> <h3> 许教授让我们从以下四个问题去思考自己的成长定位。</h3> <h3>？</h3> <h3> 然后，许教授分享了乐山市优秀骨干教师成长案例，给我们很多启发，引领我们如何去实现自己的发展定位。</h3> <h3> 骨干教师就是教师领袖，能达到这三个标准就可以成为卓越教师。</h3> <h3> 如何达到卓越教师呢？方法来了！</h3> <h3> 许教授设计了多个活动引导教师们进行自我成长的提升与操练。</h3> <h3> 经过思考沉淀思考后，老师们积极发言。</h3> <h3> 许教授分享了大量的教育名家的教学主张和教学思想。</h3> <h3> 许教授给老师们分享了成长应读的教育名家专著。</h3> <h3> 基于名师课堂案例和专著阅读的基础，加之自己的课堂实践，于是，就形成和提炼出自己的教学主张。</h3> <h3> 最后，许教授还介绍了自己工作坊开展活动的详细流程，给海南各个工作坊的活动开展提供了很好的借鉴！</h3> <h3> 听了许教授的课，老师们心潮澎湃，纷纷写下了自己的心得体会。</h3> <h3> 得课堂者得天下，让我们在研修中提升，在课堂实践中成长，提炼自己的教学主张，形成自己的教学思想，和学生在课堂中美好相遇，快乐相遇，成就老师和学生共同的幸福人生，让彼此绽放生命的芳华！</h3>