诵读经典 开启智慧——萍乡市“传统文化进校园 经典诵读进课堂”师资培训会

李艳芳

诵读

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论语

校长

师生

永城

孩子

包本

二小

我们

　　虽是周末，我还是起了个大早，因为今天——4月13日，又要去奔赴另一场美好。“我是你的么？”耳边还在回响曹文轩教授昨天富有童趣地讲述《一根羽毛》的故事，今天又能去聆听来自河南的王献岭校长和高思源主任分享他们关于经典诵读的探索之路，开放的时代，多元的学习，真好！心向往之，大雨如注又奈何？什么也挡不住我们安源学校教师求学的脚步！看，七年级的几位同事放弃了计划已久的年级组集体活动，早已到达“传统文化进校园 经典诵读进课堂”师资培训现场——萍中附属学校。为我们好学的团队点赞！

　　八点半，活动准时开始。萍中附属学校赖家春董事长致辞，欢迎不远千里赶来传经送宝的王献岭校长和高思源主任，欢迎从湖南韶阳、江西吉安和萍乡各地赶来的校长、老师及书友会的同修们！

　　萍中附属学校的赖昭羽校长担任本次活动的主持。她隆重地向大家介绍：

王献岭，中学语文高级教师，河南省永城市第二小学校长，中华诗词学会会员，全国推动经典诵读百佳校长，全国首届“书香之家”获得者，河南省教育厅学术带头人。出版有《永城故事》《河西十年》等著作。

高思源,中教高级，教育硕士，永城市第二小学教科室副主任，河南省骨干教师，河南省文明班主任，全国课题研究优秀教师。近年来，致力于经典教育，多次应邀赴郑州、北京、西安等地参加《论语》一百夏令营活动，担任辅导老师。现已完成《孝经》《大学》《中庸》《论语》《道德经》及多本蒙学经典包本录像。在经典诵读方面，经验丰富，成绩突出。

　　随后，高主任精神饱满地领着我们大声诵读《论语·学而第一》，在抑扬顿挫的诵读中，我们感受到亲近经典的美好，享受着静心读书的快乐！

　　上午的重头戏当然要数王校长的讲座《且读且行，朝向光明》啦！他以幽默风趣的语言，将永城二小师生诵读经典的经历、故事、心得娓娓道来。曾经，他以为经典就是唐诗宋词，编写了一套《古诗文经典诵读精粹》（上下册）校本教材，师生齐读共诵；曾经，他以为经典就是中外浅白的诗歌，欲以诗歌开启师生的黎明而晨诵，编写了《新教育晨诵诗》（上下册），师生齐读共诵；2014年暑假，他赴安徽绩溪参加“相约《论语》一百，启发原创心灵”活动后，有感而发，写下了一篇随笔《致敬<论语>》。之后，他领着师生开始诵读《论语》《大学》《中庸》《孝经》《道德经》等经典。2015年5月，他们相约“包本录像”：熟读成诵，面对摄像机，记录永恒；2016年5月，教师们相约：诵读经典，温故知新（将原已背诵过的经典，在一年以后经温习再次成诵）。那些日子，他们朝朝暮暮，念兹在兹，寒暑易节，读诵不辍，那年暑假就有106位教师完成了“包本背诵”，不简单啊！2017年10月18日，永城二小由校长、副校长、各部门主任和干事、年级组长、备课组长组成的“教师读经精英班”正式启动每天“读经打卡”。那些日子，他们皈依经典，沉迷其中，徜徉忘返，而他也随兴写下了记录那些日子的文字，著书《河西十年》。从2007年担任校长以来，12年的时间里，他带领师生完成了永城二小经典诵读三步走“包本录像—温故知新—每日打卡”。四千多个日子里，无论多忙，无论有多少事情要做，他从不间断每一天。有人不理解、不情愿，他全然不埋怨、不争论，只以无言的行动、不懈的努力带动人，感染人。现在，“每日打卡”已成了老师们的习惯和自觉，而他们的学生六年下来也至少能背诵三百首诗词，能熟读成诵《论语》《道德经》等十二部经典。“夫妻共读”“亲子共读”“全家共读”在永城二小已蔚然成风。

 

 

王校长还跟我们分享了永城二小师生诵读经典的视频（下面只是截取的片段），让我们再次感受到了诵读的美妙，对他们这种诗意生活充满了向往！

　　下午，高主任结合师生实例，为我们讲述了诵读经典的意义：1.孩子增强记忆力，中老年人预防老年痴呆；2.有助于发展孩子的语言，提高理解能力及写作水平；3.给人智慧，诵读经典能让我们从圣哲古贤身上汲取人生智慧；4.丰富我们的精神世界，让人内心更强大；5.改变自己，改变家人，改变班风、校风、世风······大家不时报以热烈的掌声对他的观点表示认同。因为读得多，读得熟，高主任在分享过程中，对经典名句的引用信手拈来，一个温文儒雅、满腹经纶、妙语连珠的学者形象令人久久难忘！

　　在互动环节，王校长和高主任耐心细致地回答了大家在带学生、带自家孩子或自己诵读经典过程中遇到的问题。一个89岁的经典爱好者，在现场全神贯注地听了一整天，他对两位专家竖起大拇指，不停地夸他们，对他们的分享给出了“真、实、活”的高度评价。他还就我们中华“传统文化”“红色文化”“新时代文化”谈了自己的见解。最后，老人用颤抖的声音，激动地说：“我89岁了，不知还能活多久，但我会坚持终身学习，终身服务，直到最后一口气！”现场响起热烈而持久的掌声，向老人致敬！

　　今天，我最大的收获就是王校长反复强调的“脚踏实地、持之以恒、全力以赴”。王校长只是一名普通的小学校长，却能于普通之中做到突出，平凡之中做到不凡，做到全国知名，将学校做成“全国未成年人思想道德建设先进单位”“全国诗教先进单位”“全国优秀少先队集体”“河南省文明单位”，而自己则常奔走于全国各地的经典讲堂，成为讲经传道的布施者，靠的是什么？靠的，不正是那十二个字吗？不正是他超乎寻常的毅力及认准目标一往无前百折不挠的顽强精神吗？

见贤思齐，我想，我也该持之以恒地带着孩子们把经典读下去！在不同的年级，我们也曾包本背过《弟子规》《大学》，现在的学生正在背诵《论语》。因我长期待在五、六年级，有的学生，可能只教到一年，仅凭一己之力，诵读的内容很有限，就像我们现在诵读《论语》，其实要在一年内完成都是有难度的，那其他的呢？为了让经典诵读在小学阶段系统化，我们小语组的省级基础课题《城郊学校以“四进”策略提升学生阅读素养的研究》课题组完成了校本阅读课程的构建，将《三字经》《声律启蒙》《弟子规》《小学生必背古诗75+80首》《大学》《论语》列入1～6年级国学诵读内容。各实验班的孩子们手捧读本，齐声诵读的情景已成了校园里一道美丽的风景！作为课题负责人，我后续该想的，该做的，应是如何发挥课题的引领作用，让课题组成员带动本年级其他教师将我们现选的国学内容“包本背诵”，切实过关，而不仅限于我们几个实验班。

　　我们六（3）班的孩子现在 “课前一吟”、早读课、晚上睡觉前都在读《论语》；课间，常三三两两聚在一起背《论语》。“先行其言，而后从之”“人而无信，不知其可也”“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“己所不欲，勿施于人”“人不知而不愠”“不迁怒，不贰过”“父母之年，不可不知也”“德不孤，必有邻”也常从他们的口里冒出，接受了经典洗礼的孩子，最大的变化就是不再作业拖拉了，不再和同学打架了，不再顶撞父母了！

　　某一次考场作文，发现有几个孩子引用了《论语》里的名句，恰到好处，我莫名地欣喜！偶然看到家长发朋友圈，因孩子送的生日礼物而暖哭，我也眼睛发热。而这些，更激起我带孩子读经的热情！

　　王校长和永城二小的故事深深地感动着我，鼓舞着我，也更坚定了我带孩子们继续飞行的信念，不问飞多远，不求飞多高，只需要坚持！累了，我就对我的小鸟们念王校长写给孩子的诗：

孩子，

当黎明来临的时候，

我们迎着清晨的第一缕阳光走向学校。

我在想——

新的一天，

我们应当如何开启？

孩子，我想送你一首诗······

我只想——

送你一首诗······

供稿：李艳芳

供图：朱会文

审稿：朱红英