深圳学习＿＿成长看的见

马秋爽

　　北方春寒料峭，南国花团锦簇。在教育局和教研中心的精心安排和准备下，121名教师教师带着家乡教育的期望，跨越南北多个纬度来到深圳，来铸就教育梦想。

周密计划，人员安排。

纪律强调，细心准备。

带着梦想，来到深圳。

　　立言教育研究学院唐老师主持了开学典礼，巴林左旗教研中心丁主任做了令人振奋人心的讲话。深圳龙岗区教师进修学校的肖红春校长也做了讲话。成长之旅开始了。

　　主讲教师:梁宏鑫

深圳市龙岗区教师进修学校学科研修中心主任，民办研修主任，硕士，思维可视首席专家，教育学会高质量研究中心专家。

主讲内容巜最佳萃取在教学实践中的应用》

　　梁宏鑫主任用事例讲述了在教学实践中要注意提取关健词，在实践工作中要善于归纳总结 ，我们要善于发现问题、梳理问题、总结经验，并对问题、从不同的角度对事物进行分类整理，挖掘其内部逻辑关联，实现最佳实践萃取。

　　梁宏鑫老师以独特的视角告诉我们让经验系统化的过程，当繁多而复杂的知识遇到结构化的梳理，辅之以轻巧的工具一思维导图有助于提炼萃取，把萃取的的知识结构化分解就能有效的指导具体行为。让我们努力实现“典型案例---分解流程步骤---提炼方法工具---挖掘理论原理”这一研究过程，让自己的研究课题更具有科学性。让学生的学习更加系统化，学习也变的事半功倍了。

　　主讲人:汲红

中学语文研修员，北师大硕士，龙岗区高端人才培养对象，深圳市继续教育专业教师。

在深圳的一所中学听了《孤独之旅》这节课。汲虹老师就这节课让语文教研组所有成员现场进行观课议课，并从以下五个维度进行观课议课。

“学生关照”的四个维度：

学对一一目标的设定要合理

学会一一目标达成度

会学一一老师的指导方法

乐学一一教学活动设计要精彩

而这一过程，关注了学生，更体现了“教师关注”的几个方面，即“教什么”、“怎么样”、“怎么教”等教师教学的素养。在观课议课前要有准备，要给出好的建议，提出自己的疑惑。强调课堂是学生的成长场，不是教师的秀场。让我们真正的感受到团队合作的重要性。

　　在深圳大运小学听了肖老师巜动物的观察与表达》一课，肖老师轻松愉快的教学真正做到了学生乐学。深圳小学语文研修员，深圳市十佳教师龙咏梅就小学作文教学案例研修做了深入的探究。

　　龙咏梅老师就本节课让大运小学老师和左旗教师合作进行教学案例分析。主要从以下三个维度进行案例分析，教什么，怎么教，问题与建议。课例分析细致可行，见解独到。

　　初中英语研修员，教育硕士王娜娜老师《基于目标导向的观课议课》王老师从观课的维度和焦点，首先要聚焦学习目标，从学习内容、方法、结果等方面学习。并对美国教育和中国教育进行了对比，阐述了能力培养的重要性。

　　深圳龙岗区教师进修学校名师工作室主任，深圳市学科带头人雷斌老师就《手机微课程与教师的专业发展》做了讲座。介绍了微课对课堂教学的作用，微课的用途，微课的制作等方面进行了探究。

　　在学习过程中雷斌老师讲解了如何利用软件制作微课，利用蓝墨云班课软件进行班级管理，教学方式轻松幽默，方法简单易行。利用多种方式促进教育教学。

　　深圳龙岗区学校校长，教育硕士生导师刘静波《学科整合下的教学设计》交流了教育的本质也是教育的追求，交流了学科素养，一个学科的教学要以多个学科做整合，做基础，才不会使教育教学显的单一。

　　何兰老师从教育的本质、好课的标准来阐述一节好课的标准，一节好课是真实的、系统的、自主、有激情的，是在不知不觉中度过的。

　　杨勇深圳市龙岗区福安学校校长《教育者惯性思维反省》让教师要改变一些惯性思维，惯性思维与理性思维相结合。

　　

巜 信息技术助力教学变革》，在信息时代下教学的一切活动都会发生变化，信息化参与教学会提高教学效率。

　　倪盛军《基于学习科学的教学设计原理》的本能脑、情绪脑、理智脑的三脑理论。照顾好所有的脑是有利于教学设计的，要关注学生的本能。

刘宪华《学校课程顶层设计与学科整合》让孩子从繁多的课业中得到解脱，爱上阅读。主动学习。

　　丁主任做培训总结，让我明白培训的目的在于更新思维方法，转变思维，从不同的角度完善自我。

　　本次的深圳之行让我受益匪浅，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂变得有特色。

成长需要内驱，成长需要沉淀。

成长需要至善，成长需要蜕变

深圳之行，成长看的见。