观摩中学习 观摩中领悟 观摩中成长

丫丫

记录人：左勇、唐鸿鹏、蒋彩菊、陈东黎、姚世兰、刘君霞、何慧平、杨亚

整理者：何慧平、杨亚

今天是昆明学习第一日，怀着一颗“向名师名家学习，助力自身成长”的心情，我们走进了美丽的昆明市盘龙区云波小学校园。

学校篇

进入云波小学，首先映入眼帘的是一长排活动展板……

走进一看，展板上，孩子们分年级分主题向大家介绍一个内容，可谓是丰富多彩、应有尽有，有介绍美食的，也有介绍节日的……

瞧，这是一年级的小朋友们介绍的美食。

二年级孩子们介绍的是我国传统节日

文化墙上展示学生社团活动。

可爱的兔子展板上展示了孩子们多样的活动。

清晨，孩子们开始清洗公共区域展板。

教室一角

“幸福剧场”多么有幸福味道的名字，今天我们学习的地方就是它了。

提前一个小时到会场，不负众望，占到了第二排的黄金位置😜

学习篇

首先给我们分享的是来自北京小学的骨干教师孙贵合，他给我们分享的是核心素养下的概念教学。

他说，数学根本上是玩概念。

他说，教育是快不起来的，三言两语的概念教学只会让学生暂时学会。

他说，多说一句不知道，远比给他一个答案更重要。为此，孙老师为大家展示了“分母是10的最简分数的和是多少？”的教学过程，孙老师在孩子们得出答案后，继续追问“你能提出其他问题吗？”有孩子提出“分母是100的最简真分数的和是多少？”孙老师肯定了孩子提出的问题，接着又有孩子提出"分母是1000的最简真分数的和是多少”，教师发现问题重复，鼓励孩子们创新，接着就有孩子提出“不管分母是几的最小真分数的和都是整数吗”，教师感到惊喜，高度赞赏孩子们的提问，同时孩子们也很快推翻了这个猜想，因为对于整数2就不成立。提到这里就结束了吗？没有，教师继续鼓励学生坚持提问，坚持创新。接着又有学生提问，“所有分母大于2的最简真分数的和都是整数吗”，教师表示，这个问题我也不知道，我也没有想到过，这个猜想可以命名为五二班猜想，如果说你们能探究出来那这个猜想，那就可以称为五二班定理。其实这个猜想和定理早在700多年前就被数学家欧拉证实了，教师假装不知道，鼓励学生探究，思考，操作，从而激发学生研究兴趣，提高学生钻研能力。

最后他还借助自己对白岩松《白说》的理解“买了你不看，看了你不想，想了你不做，我就白说了”来勉励大家，多思考，多实践。

数学是一门抽象性极强的学科，而小学阶段学生的抽象能力非常的弱。这就要求教师在教学过程中应注重以更加生动形象、更加直观、更加利于学生理解的方式进行教学。

信息技术的发展正好能帮助我们教师解决这个问题。在今天下午的两节课中，两位老师都充分利用信息技术辅助教学。在《周长与面积的研究》中，李慧萍老师利用几何白板儿为学生生动形象的呈现了在周长相等的情况下面积的变化过程，学生理解起来特别容易。在《小数的意义》中，崔晓莹老师教师利用OneNote让学生通过数一数、画一画找小数、创造小数，加深了学生的印象与理解。同时，当学生有不同的解法时，利用希沃同屏快速拍照进行展示，让课堂上的生成性得以体现。

我想，作为新时代的教师，我们应该去学习、去利用信息技术，辅助我们的教学，提高教学效率，实现更好的教学效果，最终提升教学质量。

笔记篇

猜一猜这些笔记各出自谁的手？第一个全部猜对的有惊喜哦。