<h3>一路走来</h3><h3>晚霞满天</h3><h3>知道这个夜晚</h3><h3>也是一张</h3><h3>春季的书签</h3><h3><br></h3> <h3>这正是</h3><h3>今天的夜晚</h3> <h3>所有的时间</h3><h3>暂停在</h3><h3>入暮的星星点点</h3> <h3>再次相聚这里</h3><h3>长亭绿草</h3><h3>清山雅园</h3><h3><br></h3> <h3>从喜爱的朗诵开始</h3> <h3>从心灵的默念开始</h3> <h3>从思想的意义开始</h3> <h3>从相遇的真诚开始</h3> <h3>从四季的更迭开始</h3> <h3>从生命的色彩开始</h3> <h3>从相视的目光开始</h3> <h3>从婉转的节奏开始</h3> <h3>从宁静的思绪开始</h3> <h3>从满船的清梦开始</h3> <h3>从萤火的微灯开始</h3> <h3>无论是思想还是心灵</h3><h3>无论是飞翔还是航行</h3><h3>无论是灯塔还是园丁</h3><h3>无论是雪被还是春泥</h3><h3>教育</h3><h3>从不停息</h3> <h3>分享了TAN同学的文章</h3><h3>《行知若先生，我辈当笃行》</h3><h3>——读《陶行知传》所思</h3> <h3>教育 是什么</h3> <h3>教育 为什么</h3> <h3>是倾心力勤的田间农作</h3> <h3>是陪护情长的林园守候</h3> <h3>讨论是热烈而坦诚的</h3><h3>触达心灵深处</h3><h3>点燃思维火花</h3> <h3>柳溪小学的“体验教育”</h3><h3>让大山深处白云里的乡村小学</h3><h3>跃然于</h3><h3>央视镜头的专题聚焦</h3> <h3>南阳小学的“生活教育”</h3><h3>守住了农村基点校的</h3><h3>最后尊严</h3> <h3>每个教育者</h3><h3>都有自己的教育理解</h3><h3>每个教育者</h3><h3>都有自己的天空</h3><h3>当一切都为了孩子的未来</h3><h3>教育</h3><h3>便是一件简单的事</h3><h3>也是一件</h3><h3>有生命力的事</h3> <h3>谨以此</h3><h3>鞭挞我们</h3><h3>尽心做好教育</h3> <h3>《教育过程》</h3><h3>——陶行知 1939年</h3><h3><br></h3><h3>观察世界</h3><h3>说明世界</h3><h3>变化世界</h3><h3><br></h3><h3>感觉困难</h3><h3>迎接困难</h3><h3>解决困难</h3>