集体备课集智慧 和谐互助促成长—安新县第二小学集体备课、研课系列活动

飞雪迎春

　　备课是上好一节课的前提，是提高教学效率，是保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提高。2019年4月10日——15日，安新县第二小学组织全体数学教师进行集体备课、研课活动。

　 我们设置了备课流程图： 

个人初备（主备人形成初案）→集体研讨（形成共案）→实施人二次备课（形成个案）→教师授课（课堂教学）→教后反思（三次备课） 

4月10日下午，教务处田双芝主任组织全体数学老师在图书室进行了集体备课。备课内容是二年级下册《有余数的除法》，由尹丽杰老师担任主备。

　　首先尹老师解读教材、说明设计意图及设计流程，她围绕“教学内容”、“教学目标”、“教学重难点与关键”、“教具准备”、“教学设计”等方面论述自己的见解与做法。特别是在“教学设计”这一环节，尹老师思路清晰，步骤合理，突出教学重难点，既重视学生基础知识和基本技能的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。教学设计立足于促进学生的发展，以具体情境引入新知，通过用小棒摆图形的实际操作，让学生体会有余数的除法的算理，并通过小组合作、讨论，逐步分析，探讨出余数一定比除数小的道理。尹老师的教学设计得到在场老师的充分肯定。

　　主备人重点发言后，组内其他教师进行了讨论，大家通过细致的分析，结合以往的教学经验和本校的实际，谈个人的见解与做法，提出补充和修改意见。备课组长根据教师们的议课，对主备人编写的教案提出明确的修改意见，主备人据此重新修订教案，作为集体备课的成果。

　　4 月15日，尹老师在二（4）班授讲了“有余数的除法”，部分数学教师进行了听课。

尹老师在整节课的教学中，能准确把握教学目标、重点、难点，以“问题”为主线，釆用小组合作的学习方式。通过扎实、开放的数学活动，让学生在动手作摆小棒的过程中发现余数，探究新知。置学生于探索者，发现者的角色，为学生创造独立思考空间。

课后数学教研组长马上组织了课后研讨，首先，尹老师对自己的课堂教学进行了反思，其他听课教师进行了针对性地评课，大家针对集体备课中出现的问题结合班内教学实际情况进行了修改，完成了最后的“定稿”。

　　本次集体备课老师们热情高涨，教学研究氛围浓厚，凝聚了老师的合力，增强教师的团队意识。大家集思广益，博取众长，使本次活动取得了预期的目的。大家知无不言，言无不尽为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，自我提升搭建了一个有力的平台。  

　　通过本次集体备课活动，增强了教师之间的协作和分享，既提高了工作效率，又增加了课堂教学效率。有效解决了教学中遇到的疑难问题，老师们受益匪浅。这项工作我们将扎实推进，进而提高我校教师的教育教学水平！