学陶、践陶，做行知路上的追梦人

我就爱放假

2019年是陶行知倡导和实践生活教育理论92周年。生活教育是陶行知教育思想的核心，是陶先生洋为中用、古为今用的结晶，是扎根中国土壤具有中国特色、影响中国教育改革和发展走向的又具有影响力的科学教育理论。学习、研究、运用、发展、创新生活教育理论是当下教育工作者需要认真思考和研究的主题。学有方向，赶有榜样，为满足广大陶友的要求，4月12日在国际生态崇明岛三民文化村行知社会实践培训基地举办2019第二期研修论坛，本次研修主题是：陶行知生活教育理论传承与创新、传统与现代与时俱进。

4月12日早上9点，在崇明区明珠小学的会议厅里，行知思想传播人汤翠英女士深情讲述了自己与改革开放同步走过的四十年，回顾四十年的播陶历程，心系行知，情系家乡，国家情怀，慷慨激昂。汤老师讲到，用心学陶，用情师陶，用行践陶，用智慧创陶，用信念播陶，这就是生活教育行动讲师团的信条，我们坚持传统与创新相结合，与时俱进，理论与实践相结合，知行合一，教学做合一，以点带面，从面中找典型，坚持行知行，实践出真知，教育为人民。

报告会上南京市浦口区行知教育集团杨瑞清校长发来了贺信，信中这样说到：40年来，汤老师是他学陶的启蒙人，是他人生的引路人，感谢汤老师在长江两岸的五里村播撒了学陶的种子，40年悉心浇灌，小小的种子生根、发芽，长成了大树，结出了硕果。希望与众多陶友一道，将学陶师陶当作自己的生活方式，不断成长，不断奉献，不断创造，为贯彻全国教育教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》规划，为建设教育强国做出新的贡献。他相信在大力倡导人民为中心的新时代，伟大的人民教育家陶行知先生的思想和人格一定能够发扬光大！

校长是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么样的学校。改革开放四十年，在中国教育改革和发展中，学习行知思想，弘扬行知文化，蓬勃发展，方兴未艾。早学陶早见效，晚学陶晚见效，行知路上涌现出像李明旭为校长的江苏泗阳众兴小学那样的生活教育示范学校，李校长和各位陶友分享了办学理念和方针，他讲到，学校必须要突出特色，特色是学校的生命，抓特色必须抓住创新，创新是校长的灵魂，创新要结合实情，一番分享让在座的所有人深受启发。

南京中山小学校长，王丽萍女士讲述了自己的学陶之路，她认为学陶要坚定信念，要有咬定青山不放松的决心，同时，学陶还要有思想、有智慧、有方法，只有找到适合自己校情的方法，才是最好的。

浙江省平湖市行知中学丁仿明校长做了题为：方向对了，路就不会太远的学陶报告。他分享自己13年来，学陶师陶、践陶的工作历程，在汤老师的指导下一路收获、一路感慨、一路成长。作为当代校长，要承载着实现公平而有质量的重任，一定要做到目中有人、心中有爱、行中有力，把教育当做事业来做！

会后我们首先欣赏了明珠小学校园特色体育活动——竹竿操、武术操。全体学生随着音乐，跳动着、奔跑着、动作整齐划一，气势恢宏，让我们看到了一群充满阳光，积极向上的孩子们！

随后我们来到了是古筝社团活动室，悠扬的古筝琴声响起，经了解，学校有100架古筝，每周有固定的古筝课程，学生们针对3年级以上学生开放，课堂中教师耐心教授，学生认真学习，整个校园里充满了艺术的氛围！

下午4点，研修班的成员们来到了崇明区长江小学，长江小学地处瀛洲中北部，海派风格的水趣园，庄严肃穆的行知坪，乡韵炽热的学农园，科学趣味的体验馆。长江小学秉承“上善若水，让每个孩子获得成功”的办学理念，以“行知思想”为指导、“自信志远”为校训、“乡土课程”为抓手，积极实施“成功教育”，让每一个孩子都得到健康快乐地成长。

崇明区长江小学十多年来一直占百分之90以上的外来务工人员子女，在对第二个故乡更多了解中如何产生归属感？如果将文化习俗等差异明显、知识基础普遍薄弱的学生尽快捏合成奋发向上的集体？长江小学因地制宜开设了“童心水趣”校本课程，在专业人士的精心指导下，以“童心水趣”创新试验区为基地，以三类课程整合实施为途径，从学生的生活实际出发，引导学生从身边的水环境问题展开，去了解水资源水环境及风土人情，在享受优质教育中健康快乐成长。

夕阳西下，大家在笑声中学习，在欢乐中成长，共同度过了美好的一天。最使我们感动的是，汤老师虽年过8旬，依然坚持传播陶行知先生教育思想，而作为一名行知人，我们会更加坚定自己的行知信念，扎根校园！在工作实践中学陶，思陶，提高为学生和家长服务的能力和意识！努力办好人民满意的教育！