让幼儿直播自己积极快乐的人生华章 —中一班区域游戏“爱心医院”纪实

烟花依然

幼儿正处于身体和心理发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是最重要的。《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。为了让幼儿了解简单的人体科学知识，增强健康认知，促进其健康成长；并且能正确认识疾病，了解医学治疗对身体健康的重要性， 能积极乐观地配合医生进行治疗，获得健康，提高身体素质。我们中一班老师和孩子们商量后计划开展区域游戏”爱心❤小医院“。

在老师、家长和孩子的共筹共建中，孩子们了解了小医院环境、设施设备；制定了游戏规则；了解了社保卡的作用和使用方法，并自制了社保卡；以及就医的流程 、应遵守的医院公共场合的秩序；医生和护士的工作职责等等。看着小医院的基础建设一天天的接近尾声，孩子们兴奋地期盼着小医院早早开业。

　　在孩子们的期盼中，小医院开业了。孩子们自主的、愉悦的进入小医院开展游戏活动。

带着自己的社保卡，到挂号窗口挂号。

“你好，请拿好你的就诊号”。护士热情的接待，并双手递出了就诊号码。

“你好，谢谢！”高高兴兴的双手接过就诊号码。

我的就诊号是2号，我要去候诊区等待了。

“陶医生好”。

“你好，有什么需要帮忙的吗“？

医生热情接待小患者，询问病情，进行检查，开处方。

“你好，你需要打针。”

“可是，我不想往屁股上打针”。

“别着急，我给你在肩膀上打针好吧”？

“太好了”！

护士轻轻地把小患者的头发拨到脑后，然后小手柔柔的按摩、打针。

一切都是那么的愉悦的体验。

“医生你好，我牙疼”。

“你好，请坐，我马上给你检查”。李大夫接待了一名牙疼患者。

李大夫很是专业的为患者检查牙齿，和患者交流病情和治疗方案。

小护士接过李大夫开出的处方，帮助患者拿药。

你好，这是你的药。

接下来，李大夫给君宜小患者听诊，做检查，君宜小患者配合很默契。

“输液不可怕，我来陪着你”。小伙伴的爱心❤陪伴，减缓了小患者内心的不安和孤独。

既想体验当护士也想做患者的阚博群小朋友。

看病、打针很开心哟😄。

热情礼貌地接待患者，问询、划卡、检查、开处方，王大夫的工作娴熟、专业！

说好了输液不哭，可还是有些担心。

又来了一个小患者，我们两个手拉手，一起输液就不害怕了，还很开心，有朋友真好！

文文身体不舒服，到小医院来看病，她的心情很不好，卓倬护士热心询问。

先做听诊诊断……

再量量体温，为什么体温计不亮呢？

王大夫见此情况，走了过来，仔细观察着。

王大夫耐心指导，做示范。

王大夫查看体温计，确定文文发烧，交流治疗方法，文文同意打针治疗。

系上止血带……

打针之前轻轻地拍一拍，打针就不疼了。

这样打针真的不疼，身体也舒服了，真开心！谢谢医生和护士。

我要认真完成我的工作，清洁小医院的卫生；耐心、细心地照顾患者；工作结束时整理医疗用品。

　　为了提高大家对身体健康的认知，我们小医院制定了“健康小讲堂”活动，定期邀请专家家长来给我们做讲座。

今天来讲课的是文文的妈妈，她是中心医院的眼科专家。文文妈妈给我们讲了许多眼睛小知识，我们可感兴趣了。

文文妈妈还给我们测量视力，告诉我们保护、爱护眼睛的方法。并且，手把手教给我们怎样测视力，告诉我们:“站在视力表一侧，伸出小手指向小图标，但不要挡住小图标……”谢谢文文妈妈。

　　听完文文妈妈的讲解，我们更加了解、爱惜我们的眼睛了，我也要当眼科医生给小朋友们测视力，帮助大家保护眼睛👀。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动, 在游戏中，孩子用的每一个动作，每一个词语都是日常生活经验的再现，孩子们根据日常生活脚本，通过对成人的模仿，惟妙惟肖地模拟了真实的生活模仿、复习、掌握核心技能，表达了自己的真实情感和想象力以及对生活的热爱。能够让幼儿的身体、情感、人格、智力、创造力及审美情操等都取得快速的发展。

希望孩子们在这种生活化、真实化、趣味化的游戏中，遵从自己的内心需求和兴趣去自主的开展自我学习、自我建构、自我创造。在游戏的过程中发现问题、分析问题、商量探究解决问题。学习生活，获得满足、愉悦、自信并培养良好的学习习惯和学习品质。