好课当从磨砺出，精彩源自勤奋来——记南浔区小学语文90学分第三期培训班第三次培训活动

平淡是真

老师

磨课

小学

执教

课文

南浔区

南浔

培训

语文

教学

　　人间最美四月天，4月12日南浔区小学语文90学分第三期培训班第三次培训活动在南浔实验小学举行。本次活动，南浔实验小学共展示四节研讨课，这是南浔区小学语文首次以一个学校为单位的专场活动。

　　首先，年轻的赵丹阳老师执教了统编教材二下的《大象的耳朵》一课。她以猜动物耳朵导入，并顺势解决了“耷”和“竖”两个生字的音形义，轻松自然。在讲解课文时，用多种形式朗读和表演让学生读好问句，抓住本单元的重点。利用“大象的回答”这一文本空白，老师表演大象语气的变化，让学生明白大象心情的变化，轻松突破教学难点。

　　第二节是姚晓杰老师执教的是人教版四下《乡下人家》。在梳理文章的时候，突破常规，由“一道独特、迷人的风景”入手，引导学生找课文中的数量词短语，梳理课文，感知乡下人家的具体景色。再逐步引导分类为“景物”类和“对景物的感受”类，接着由感受找到“景物”，然后深入文本，体会作者的写作方法及运用的修辞手法。

　　第三节是工作才第二年的施诗老师执教的统编教材二下的《蜘蛛开店》一课。全文采用随文识字的方法，贴近学生的生活。在根据提示复述故事时，牢牢抓住“蜘蛛卖了什么”和“来了哪些顾客”两个问题，又抓住“卖”“写”“来”“织”4个关键字理清故事发展的脉络，进行简单复述“卖口罩”的故事。接着放手让孩子自己根据关键问题和关键字词讲一讲“卖围巾”的故事。

　　最后一节课是金峰老师执教的统编版三下教材《小虾》。她从一幅齐白石画的水墨画《虾》导入，再转入学习作家菁莾笔下的《小虾》，传承了中华文化，又联系了课文。教学中紧紧围绕略读课文的提示，借助关键句概括第3自然段主要写了什么，又抓住重点词句进行品味，感受小虾的有趣，学习作者描写细致生动的写法。

　　评课环节，先由南浔实验小学参与这四节磨课团队的代表教师李丹凤老师、戴慧琴老师、章旭丽老师、冷黎元老师分别进行了评课，开诚布公，畅所欲言，指出课堂中的优点与不足。

　　接着参与培训的老师们也发表了自己的意见，对改进教学方案积极献言献策。

　　最后，教研员沈美琴老师站在更高的专业角度对四堂课进行了系统、全面的点评。大到教学方法、问题设置、授课思路的宏观把握，小到教学语言、课堂节奏、文本细读等微观设计，让培训的老师们受益匪浅。

　　本次实小展示的四堂研讨课受到了沈老师和培训老师们的一致好评。常言道：“人多计谋广，柴多火焰高”，那么这四堂课是怎么打磨出来的呢？让我们去看看实小教师的磨课之路。自接到任务后，实小沈国荣校长高度重视这次展示的机会，决定成立四个磨课团队。一次次的听课磨课试教中，磨课老师细致分析，寻求对策；执教老师虚心听取，不断改进。磨课期间学校的研讨气氛浓厚，最后让这四节课由平淡变得精彩。执教老师的课堂教学水平有了质的飞跃，同时参与磨课的老师累并快乐着。

　　正如沈美琴老师说的：“一个人可以走得很快，一群人才会走得更远！”南浔实小扎实有效的听课磨课的教研模式树立了教师乐学、好学、善学的积极工作态度，营造了教师团队相互学习，交流合作的浓厚教学氛围，在区小学语文培训中起了示范作用。愿南浔区小学语文课堂教学的春天越来越美好！