2019年4月11日第八周，我们一年级进行了推门听课，随堂听课一5班蔡春霞老师的一节英语课。<br><h3><br></h3> <h3>蔡老师课前都有做到单词复习，让学生先自由发挥，再到开火车读单词。评价：巩固了之前所学的词汇。</h3> <h3>在进入课前进行了歌曲导入，选两组学生上讲台进行唱歌表演。</h3> <h3>学生们展示歌曲。评价：这里建议蔡老师让学生配上教过的动作一起进行表演更佳。</h3> <h3>这里做了clothes PK，看谁表达的多谁就能获胜。学生们还是很积极参与活动的，都想拿最高分！</h3> <h3>这个环节进行了单词记忆活动。每组选一个学生说一个单词，从第二个学生开始说的新单词之前都要重复之前的学生说过的单词。</h3> <h3>每一轮游戏都有十个单词，大大增加了难度。评价：这个环节耗时太长，建议换成每组五个学生比赛，或者减少单词量。这样对一年级的学生容易记住。</h3> <h3>一年级参加随堂听的老师：杨妙，陈金銮，韩恩。</h3> <h3>老师们都在将教学过程记录下来，以便课后进行探讨交流。</h3> <h3>放学后，今天参加随堂听的老师都聚集一起，进行这节课的探讨交流。</h3> <h3>蔡老师将此节课的教学过程简述，并对此节课进行反思。</h3> <h3>杨妙老师：蔡老师的整体课堂纪律还是比较好的。学生参与还算可以，极少数学生不在状态。建议唱歌展示加上歌曲动作会更有趣，以及小组自我评价建议交给学生自己表达。后面的单词记忆比赛耗时过长，建议换种方式。</h3> <h3>陈金銮老师：蔡老师的课堂纪律比以前更好了，进步很大。单词记忆环节建议换种方式，做到点面结合，能让很多学生参与进来。顺便探讨一些课堂用语和词汇的发音。</h3> <h3>韩恩老师：蔡老师的教态自然大方，学生配合度很高，游戏环节耗时过长。探讨如何将这个环节的活动能最好的发挥作用。</h3> <h3>第八周二年级随堂听课授课老师：陈欣欣老师</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陈昌来老师点评:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本周随堂听了陈欣欣老师第五模块第一单元《What are the kids doing?》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">优点:环节流畅，条理清晰。课堂氛围活跃，学生积极配合。陈老师对学生的关注度也比较足够。新词教授形式多样。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不足:课件不够严谨，有几处错误。操练环节示范不够，部分学生输出有困难。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陈欣欣老师反思:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">优点:整堂课环节完整，思路清晰。新词教授采用大小声，接龙，男女生等多样的形式，调动课堂氛围和趣味性。在课文处理后还有情感渗透。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不足:课件有几处错误未修改，影响上课流程。另外，板书也不够及时。</h3> <h3>第八周三年级随堂听授课老师：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">周立霞老师</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">课题：Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教学反思 本课的教学设计关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与，体验、理解并运用所学知识，该教案安排的课堂活动方式灵活多样，两人小组、四人小组的活动交叉运用在整个课堂活动中，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，能够很好的吸引学生的注意力，是一个符合新课标理念的教案设计。本节课的教学难点是完成由Do you like…?Yes,I do/No, I don’t.到Does he （she） like …? Yes, he （she） does. (No, he（she） doesn＇t.)的转换，但是在人称的转换上学生运用起来还有一定难度，虽然在这个重点问题中采用了有趣的游戏，但不排除仍有部分学生还存在Do you like…?的思维定式中，需要在随后的练习和辅导中进行进一步的讲解。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">但是，在课堂上只是部分学生积极发言，学习能力差点的学生参与的较少。在小组合作表演环节，有个别学生表现不积极，声音不够洪亮。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在以后教学中，我应该更加努力的探索更好的教学方法，争取照顾到全体学生，让学习效果达到最佳水平。</h3> <h3>第八周周四上午第二节四年级随堂听授课老师：马雁老师</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">课题为：Will it be hot in Haikou ?</h3> <h3>课后大家聚集一起做点评。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">马雁老师的优点：1、课堂纪律良好，教师教态自然大方。2、教师注重单词的发音，还注重句子单词的连读，所以孩子们的读书语调不错。</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">不足：1、老师解释字母l 的书写时间过多 。2、对于用Will it （be)...?句型的操练还不足，建议多请几组同学展示操练。3、对全班学生的关注度不够，有个别学生上课不太认真听课！</h3> <h3>第八周五年级随堂听授课老师：刘冬老师</h3><h3>点评：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">优点：1、老师上课情绪高昂，极大的带动了学生学习的积极性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、新词的教授通过：音标-教读-卡片-板书-拼读-带入句子的方式，学生们都掌握的很好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、教学重难点突出，重难点板书及时。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、教学环节紧凑，学生进跟老师的节奏。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不足：1、部分口令中文化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、课文问题没有兼顾全体。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建议：1、听读结合，兼顾个体和整体。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这是六年级第四册第七八模块复习课，授课老师：肖惠萍老师</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">点评：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、教师教态自然大方，教学思路清晰。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、学生积极投入课堂中，踊跃举手回答问题，状态好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、重视师徒结对，共同解决难题，注重学生对于题型的解析。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教学的道路任重而道远，只有不断的努力改变不足，努力做到最好！才是成功的出路！</h3>