<h3> 为了促进教师之间的交流，提高教师教研的积极性。2019年4月12日，华师一附属专家苏航老师带领团队来我校督学。本次活动的主要内容是‘同课异构’——《分子的热运动》，课堂上呈现了两节截然不同而又精彩纷呈是课堂，吸引了大批老师前来观摩。这次的活动，让我们看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显教师的教学个性，真正体现了资源共享。<br> </h3> <h3>我校王洪涛老师以学生为主体，以问题为纽带，引导学生主动学习</h3> <h3>孩子你慢点，我们为你保驾护航</h3> <h3>超越自己，不向困难低头</h3> <h3>实验容不得半点马虎，能激发学生的学习热情，加深学生对物理概念、原理和定理的理解。</h3> <h3>华一附中苏航老师——笑容也是课堂的魅力</h3> <h3>我们在游戏中学习</h3> <h3>你的课堂吸引着我</h3> <h3>这可不是本科组老师的听课记录哦😊 </h3> <h3>站着也想把你的课听完</h3> <h3>这板书杠杠的👍 👍 </h3> <h3>两位校长👍 👍 👍 <br><br>数学组的老师——难有的机遇我们一起学习</h3> <h3>课堂评价</h3> <h3>我校教研组长张俊清老师（2016年引进学科带头人）：教学是一种复杂多变的工程，没有一种固定不变的万能方法，一种好的教学方法总是相对而言的，会因课程、学生、教师自身特点而相应变化。今天的两位授课老师都能做到👏 👏 👏 </h3> <h3>杨戈老师（一位教学经验足，态度特认真的老教师👍 👍 ）：王洪涛老师打破了陈旧单一的教学手段，甩掉‘满堂灌’，课堂能以实验呈现切入知识点，是物理老师必须要坚持不懈的履行。苏航老师课堂的引入是高质量的例子，文人以诗会友，在理科也能实现。课堂游戏激起学生的兴趣，富有艺术的板书学生吸引眼球……</h3> <h3>两位授课老师交流经验</h3>