教育新视野第九界全国小学语文名师教学观摩活动——《来喝水吧》窦桂梅学习记

圭峰流口王化蕾

动物

课堂

学生

窦桂梅

本书

喝水

老师

小组

一本

十张

今天有幸参加教育新视野第九界全国小学语文名师教学观摩活动！活动开场由我们全国，著名特级教师，教授，博士生导师，清华附小党总支纪校长，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，窦桂梅老师，带来最新阅读课例《来喝水吧》！这本书的作者，葛瑞米.贝斯，是全澳洲著名的儿童绘本作家。本节课窦桂梅老师以清华附小教学主旨，让儿童占立课堂中心，让学生引导教师进行上课！

窦桂梅老师在开始上课之前讲了本次课堂是由三个方面来进行的，一体现统编教材下老师如何去引发和延伸课堂的快乐书吧；二如何在课堂上让儿童的学习的过程中，内心发生变化，让自己产生自主学习的能力；三在课堂上运用工具图片及资料包激发、撬动儿童科学阅读的永动力。

一，导入新课

以课文第三单元认识了动物导入新课。

同学们，你们还认识哪些动物，出示图片！（以抢答的形式让同学们快速说出老师出示的图片。）

课前准备了很多动物图片放在同学的桌子上，师提问：如果让你们来编排这本书，这是本什么书？（学生小组合作用）

师请同学来说，然后小结按动物的数量排列

由水洼挖的大小排列由大到小。最后引出课题《来喝水吧》

评析：窦老师把《来喝水吧》这本书拆成十张图画，然后发到每个学习小组中，先让学生认认图中的动物，然后让孩子们看这十张图，让学生排序，把它编成一本书。当小组代表说完本组的排序过程和理由后，老师又让他们把这十张图联系起来，让学生给这本书起个题目。我觉得这就是利用图画这一工具，激发学生的兴趣，激发学生的创作欲望，让学生敢想象，敢创作，敢表达，给学生思维发展的空间。

带领同学们一起阅读绘本。师提问：学生在看一看绘本里面有什么发现？这本书藏了很多秘密！

评析：观察绘本的第一页，发现画面里地理知识，有英文，有文字，有阿拉伯数字等！在课堂中虽然出现了很多突发情况如：课堂上突然想起响起音乐窦桂梅老师以犀牛太高兴化解了课堂尴尬！

文字、动物、地点等方面来进行研究学生小组进行合作！

学生进行汇报：

第一小组以动物分类：天空、陆地、水栖三大板块

第二小组以地点分类：澳大利亚、印度、中国等

第三小组以文字分类：动物的语言从开心、担心、难过三方面

它是一本动物书：从猎豹到象龟，从巨嘴鸟到驼鹿；它是一本数学书：不止有来喝水的动物从一到十,每页还都有10种野生动物，10只小青蛙。因此，它是一本被称为“谜”一样的书。

这本书吸引孩子的地方是有太多神秘之处，除了表面的十种不同的动物之外，还有让孩子仔细观察才可以发现的十种隐藏着的动物，每一页的动物想要找全不是一件容易的事情。

这是一本环保书，来喝水的动物越来越多，每页的水洼在缩小，每页活着的小青蛙数量也在减少。作者通过讲述水的故事，告诉孩子一个关于生命循环的客观事实，告诉孩子水对于我们来说的重要性。

它还是一本地理书，从非洲大草原到印度泰姬陵，从巴西基督山到美国红杉林，每一页都有一个著名的世界级地理位置，故事带孩子们从非洲开始出发，经过印度—南美洲—喜马拉雅山—北美洲—江河溪流—中国—欧洲—加拉帕戈斯群岛—澳大利亚，这样一个旅程也让我们学习了地理知识。