潮平两岸阔 风正一帆悬——漯河市小学语文工作室口语交际专题研讨活动纪实

和风细“语”

交际

口语

教研室

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教学

小学

统编

郾城

教材

主任

　　绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。海棠未雨，梨花先雪。在这个万物复苏、芳菲满园的季节里，漯河市小学语文工作室口语交际教学研修暨送教活动于2019年4月11日上午在美丽如画的郾城区许洼小学如期举行。

　　

　  市教研室潘玲珂主任、源汇区教研室翟翠敏主任、召陵区教研室刘辉主任、临颍县教研室张建华主任、西城区教研室郭崇仙主任、郾城区教研室王素群老师、工作室全体成员及郾城区小语届的同行们因“研”而聚，以“课”会友，谈“教”论“道”，感阳春之泽，拔节生长。

　　活动定在8点30分开始，但时间还差一刻钟，整个会场就已经座无虚席，甚至连过道上都坐满了老师。

　　因为兴趣，所以相聚；因为热爱，所以投入，因为潜心，所以期待。活动由开发区解放路小学的王慧娟老师主持，分课堂观摩、专题讲座、互动评课三个环节进行。

　　郾城区许洼小学副校长田春霞为本次活动发表热情洋溢的致辞。

　　口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，口语交际能力是现代公民的必备能力。在口语交际课上，如何构建真实有效、情趣共生、充满活力的生命课堂？如何通过具体的课堂实践，探索出一种行之有效的课型模式？请随我们一起走进口语交际课堂，去倾听、去感受、去实践。

      首先为我们执教的是来自舞阳县第一实验小学的孟艳老师。孟老师是一位谦虚好学的骨干教师，2009年拜全国著名特级教师武凤霞为师，主持过多项课题研究并获奖，所讲授的《青山不老》、《鲁本的秘密》等多节优质课获省市一等奖。本次，她执教的课题是统编教材二年级下册《推荐一部动画片》。

　　孟老师紧紧围绕关键词“推荐”展开交际话题，设计“推荐什么？为什么推荐？怎么推荐”三个层次改革口语交际的教学模式，开发口语交际的训练途径，运用各种方法引导学生学会倾听、乐于表达，很好地落实口语交际的教学目标。

　　接着，为大家执教的是源汇区实验小学的孟婧老师。孟老师是河南省名师，多次作为区内学科教师代表到青海、陕西、河北，山西等省市送课，2016年12月在省教研室组织的部编新教材培训跟进会上做识字展示课。此次，她执教的题目是统编教材三年级下册《劝告》。

　　孟婧老师创设各种情境，使交际的内容由浅入深，交际的人数由少到多，交际的方式由单一到多样，由课内到课外，真正凸显了口语是手段，交际是目的，给我们呈现了一节完美的口语交际课！

　　临颖县实验小学课改先进个人王丽娜老师带来的口语交际专题讲座《学会倾听、表达和应对》。

　　《语文课程标准》把口语交际教学总目标定位为：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”王丽娜老师从统编教材中口语交际的编排思路和地位是什么；要达到这一教学目标，应采用什么样的教学策略与形式两方面娓娓道来，既有理论的支撑，又有实践的引领，让所有的老师都心生顿悟。

　

　　　80分钟的课堂，30分钟的讲座，口语交际研修小组经历了一个月的研磨，先后3次试教、研讨、反思、修改、完善。市教研室潘主任、源汇区教研室翟主任、召陵区教研室刘主任、郾城区教研室王老师、开发区教研室刘老师亲临现场，从把握教材的深度、提升教材的高度到话题构建的广度、能力训练的梯度等各方面都给与了深入细致的指导，磨出了创新思维的火花，磨出了合作交流的默契。

　　有人说:"教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"教育如此，磨课亦是如此。在这个过程中，有一个人用严谨准确的求学态度要求我们，用敬业勤奋的职业精神感召我们，用精湛广博的专业知识影响我们。她就是口语交际研修小组的组长，漯河市第二实验小学的陈静老师。陈老师作活动设计理念阐述。

　　陈静表示：口语交际小组以统编教材为研究背景，从口语交际教学策略入手，进行实践研究。希望能够通过这一课题的研究，为一线教师设计可操作有实效的口语交际教学策略提供建议。期待着通过研究与实践，能够一步步揭开统编教材第一学段口语交际教学的面纱，掌握其规律，丰富其内涵，为促进学生口语交际能力的提升做出贡献。

　　源汇区受降路小学赵敏老师谈了自己的观课感受。她说两节课都准确把握目标，力求提升学生交际能力；注重交际礼仪与交际习惯的培养；以情境为载体，激发学生交际的兴趣。注意梯度、教给方法、示范引领、放手交际。在她充分肯定优点的同时也以一名优秀语文教师的独特视角引发大家的思考：她提醒具体课中的“清楚”“明白”的标准能否再可量些，让学生更清晰；小组合作形式的运用是否在独立思考的基础上开展。

　　源汇区教研室翟翠敏主任从“研读有深度，教学有梯度；重视双向互动，交际真实发生；关注交际习惯，提升综合素养”三个维度对两节课进行了深入全面点评，她指出，两节课以交际情境为载体，搭建不同的学习梯度，完成由学习到实践两个层次的教学。这种方法与训练的梯度设计，使学生获得交际知识与能力的双重提升，值得老师们借鉴使用。

　　最后，翟主任告诉大家：一路走，自有一路风景；坚持走，我们才能看到更好的自己。上好每节语文课，上好每节口语交际课，培养学生，也成就自己。这是要求，是希望，更是激励！

　　郾城区教研室王素群老师作为东道主表达了对市小语工作室此次送教活动的感谢，其实，每个人心里都有说不完的感谢：感谢郾城区对活动的大力支持；感谢各位专家的莅临指导；感谢小语工作室成员的风雨同舟；感谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，投射着一种智慧、一种魅力、一种指引。

　　“师指一条路，烛照万里程”，市教研室潘主任从专业的角度为口语交际教学把脉分析，指点迷津。

　　潘主任强调：任何版块的教学都要以标定教。她要求：每一个语文教师都要研究统编教材编排特点，弄清编者意图，进行内容构建，从而实施合适的教学策略。她希望：大家成为一个胸怀理想，充满激情和诗意的研究型教师。

　　如果说听好课是一种享受，那么，听专家的点评更是一种享受。她们的指点让朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定！“潮平两岸阔，风正一帆悬”。小语室协作搭建教研平台，众名师联手引领专业成长，相信漯河市小学语文教学的春天定会繁花似锦！

特别感谢：图片提供 杨克真、赵敏