<h3> 今天是研修的第三天，在班主任朱小婷的带领下，我们一行人来到广州市番禺区锦绣香江学校进行了一天的参观访学。</h3> <h3> 锦绣香江小学坐落于一个小区内，学校以“普行爱与善，共养诚与信”为办学理念，以“让学校成为孩子快乐健康成长的的精神家园”为办学愿景，以培养“仁爱友善，诚信守纪，追求真理”为育人目标，打造番禺区乃至广州市一流学校。</h3><h3> “初生之犊不怕虎”，锦绣香江小学是一所年轻而具有活力的学校，正践行着番禺区“上品教化”教育理念朝阳起航！</h3> <h3> 在风度翩翩的王灼林教导主持下拉开了今天的活动帷幕。</h3> <h3>第一节课:三年级语文下册《花钟》</h3><h3>授课教师:广州市番禺区锦绣香江学校 谢敏英</h3> <h1><font color="#ed2308">教学过程</font></h1> <h3>一、创设氛围，导入新课</h3><h3>(一)播放鲜花开放视频，激发学习兴趣。</h3><h3>(二)板书课题，质疑。</h3><h3>初读课文，整体感知，明“花钟”之意。</h3><h3>(一)自由朗读课文，要求:</h3><h3>读准生字字音，读通句子。</h3><h3>思考:读了课文，你知道什么是花钟吗?</h3><h3>交流对“花钟”的理解，指导联系第三自然段的内容说一说。</h3><h3>三、再读课文，重点品读，悟“花钟”之美。</h3><h3>(一)小组合作学习</h3><h3>研学问题:在第一自然段中，你最喜欢哪种花的描写?把原因简单写一写。</h3><h3>1、自学——小组交流</h3><h3>2、小组派代表回答，教师相机板书</h3><h3>3、指导朗读。</h3><h3>(二)师生合作，总结鲜花开放的不同说法带来的效果。</h3><h3>1、教师出示语句与文中的句子进行比较，明确同一现象不同表达能起到生动而又充满情趣的效果。</h3><h3>2、出示课后练习题，进行口头练习，巩固文段内容。</h3><h3>3、配乐朗读，拓展说话练习:仿照课文中表达鲜花开放的语句，说一说自己喜欢的花。</h3><h3>4、组派代表交流。</h3> <h3>第二节课:</h3><h3>二年级数学下册《小小设计师》</h3><h3>授课教师:广州市番禺区锦绣香江学校 梁梓琪</h3> <h1><font color="#ed2308">教学过程</font></h1> <h3>一、课前热身，激趣导入</h3><h3>(一)复习铺垫，回顾抽对称、平移与旋转</h3><h3>(二)欣赏设计师作品</h3><h3>(三)引出课题</h3><h3>二、动手操作，探索交流</h3><h3>(一)观察想象，认识一个图形的运动</h3><h3>1、找基本图形</h3><h3>(1)图案由几组图形组成?怎样运动而成?引出基本图形。</h3><h3>(2)引导说出第一个图形运动的方式。</h3><h3>2、体验一个图形的运动</h3><h3>(1)想象:这些图案是由基本图形通过怎样的运动得到?</h3><h3>(2)操作:模拟图形的运动，学生进行操作并与小组成员交流。</h3><h3>(3)描述:用完整的语言描述出来。</h3><h3>(二)动手操作，理解一个图形的运动</h3><h3>1、自主设计，动手拼摆</h3><h3> 利用信封一的学具，选择喜欢的运动形式，设计出一副别具匠心的新图形。</h3><h3>2、汇报展示，对比分析。</h3><h3>(三)探索思考，感受一组图案的运动</h3><h3>1、讨论:基本图形一定是单个的图形吗？</h3><h3>2、思考:怎样把一个图案用最简单的方法印满在一张大纸上?</h3><h3>三、拓展延伸，内化创新</h3><h3> 发挥想象力，利用信封二复写纸设计自己喜欢的图案。</h3> <h3>第三节课:</h3><h3>四年级英语下册《unit6what do you usually do on Sunday》词汇课</h3><h3>授课教师:广州市番禺区锦绣香江学校 张杰</h3> <h1><font color="#ed2308">教学过程</font></h1> <h3>第一环节:freet talk:</h3><h3>what day is it to day? </h3><h3> what is your favourite day? </h3><h3> what do you usually do on that day?(通过freetalk滚动复习旧知识引出本课时本课话题)</h3> <h3>第二环节:通过小组合作，运用自然拼读的规则，自主拼读单词，举一反三，学以致用。</h3> <h3>第三环节:教师相机出示图片把短语放到句子中练习，训练学生说出完整句子的能力。</h3> <h3> 第四环节:利用幸运转盘的游戏把“what do you usually do on__”的句式以一问一答的形式来巩固词组。</h3> <h3>第五环节:学生自主完成研学案上的练习，后指名反馈完成情况。</h3> <h3>第六环节:游戏(交代游戏规则)</h3><h3>1、每人手中都有一份timetable请你用英文去询问其他同学，找到和你的一样的小组成员并做汇报。</h3><h3>2、注意只能用英文，不能偷看。</h3> <h3> 听了三节课我受益匪浅，收获最大的有以下两点: </h3><h3> 一、三位老师均采用研学后教的课堂教学体系。提倡在课堂中组织小组讨论交流，鼓励学生自主“研学”，解决学习中存在的问题和疑惑，并在小组汇报和评价过程中获取自信与发展。</h3><h3> 二、再个就是以小组合作学习的方式来完成，把学习的主动权交还学生手中，以结对学习或者多人小组的形式，发挥集体的智慧和力量，共同探索、发现和解决问题，最终实现共同的提高。小组合作学习，对学生来说，收获的不仅是“鱼”，还有独立或合作解决学习问题的能力和方法，是“渔”。</h3><h3> </h3> <h3>瞧！多么认真听课的老们！</h3> <h3> 下午的活动第一环节:由番禺锦绣香江小学的校长练锡平带领学员们参观本校的建筑物，校园文化建设等。</h3> <h3>干净整洁的校园</h3> <h3>丰富多彩的校园文化建设</h3> <h3>接着，在王教导的主持下评课环节开始了。</h3> <h3> 首先由早上上课的三位老师对自己这节课的收获和反思。</h3> <h3>踊跃发言的人儿真可爱！</h3> <h3>第二环节:</h3><h3> 由锦绣香江小学的王灼林教导带来的讲座《“研学后教”课堂教学改革的思考》。</h3> <h3>第三环节:</h3><h3>练锡平校长带来精彩的讲座《让“爱.诚.信”教育理念之花绽放光彩》。</h3> <h3> 有一种成功叫做坚持到底！相信有正确的方向，合理的管理模式下，只要我们努力、奋斗、坚持到底，我们将会取得胜利✌️！</h3>