创高效课堂，促教师成长——育才学校六年级数学组教研活动

延安育才红军小学数学名师工作站

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4月2日六年级数学教研组组织了“创高效课堂，促教师发展”同课异构活动。教师专业发展离不开自我反思、同伴互助和专业引领。“同课异构”的教研形式给每一位教师提供了展示自己课堂教学风采的机会，使教师敏锐地感受到课程改革的方向，提高教师的理论水平。“同课异构”活动把教师的注意力引导到深入钻研教材上。通过深入钻研与分析教材，确立教学重点和难点，理清教学的每一环节，达到用活教材、激活课堂、教活学生的目的。

“同课异构”为教师教学创造了舞台，教学思想创造了争鸣的平台，在这个研究群体中教师是“同课异构”活动的主人，有时是带着问题与困惑参与其中进行理性思考的。在这个平台上，老师都会投 入极大的热情和精力互相学习，取长补短，在研讨中思考得失，寻求突破，因而也最容易形成互相理解，互相尊重、互相信任的和谐氛围。

　　

有时，活动中的一个小问题也会引发同组教师的深入思考与热烈讨论，这时，众人拾柴火焰高，最易显出集体的力量和团队的合作智慧，这对于教师团队意识的形成起到了很好的促进作用。如果说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么“一千个老师就有一千种课堂”。

　　经过研讨，由吴芳老师执教了《解比例》。

　　复习铺垫，引入新知。

　　提出问题，引导学生积极参与数学活动。

　　渗透转化的数学思想，重点突出，难点突破。

专注听讲与记录的李校长与老师们。

聚精会神听讲的孩子们。

瞧瞧，我们的孩子课堂练习书写的多么认真！

吴老师的板书更是重点突出，布局合理。

　　课后李校长进行了精彩的点评并提出宝贵的意见，让在场的老师们受益匪浅。

　　大家也从教态，教材处理，教学语言，教学方法，教学效果，板书等方面对吴老师执教的课进行了点评。

　　此次活动，给每位教师提供了自身发展的平台，同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。在育才小学这个凝聚力强大的大家庭里，在这样的研讨氛围中，我们的教学质量将不断提高，学生的素养将在更高效的课堂中得到有效提升。我们将继续加强教研组建设，促进教师专业发展；创造实效课堂、高效课堂，使课堂上的教与学活动产生最佳效益。让教育走进学生的内心世界，一切为了学生的发展，让教育科研之花开放的更加灿烂。