共攀新高度 共启新篇章（十）

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因梦相遇，为爱坚守

——初中数学、语文名师工作室

携手走入高坨中学、东四方台中学

送教下乡活动纪实

2019.4.11

导语
——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这是撩动心弦，神思遐往的遇见；
——“遥知不是雪，为有暗香来”这是顶风冒雪，傲骨相迎的遇见；
——数学、语文名师工作室送教下乡活动的开展，是因梦相聚，为爱坚守的遇见。

微风和煦，
伴着春日的暖阳；
灿烂的霞光，
带给我们豪情万丈；
盛开的桃花，舒眉一瞻，
柔柔的明媚妖娆了眼眸，
绿柳吐烟，陌上花艳；
微风过处，迷了眉梢，
赶走了缱绻，此刻激情荡漾；
我们扬帆起航，名师工作室，让我们展翅翱翔！
在恬静柔美，温暖祥和的四月里。 为发挥名师的引领、示范和辐射作用，为农村学校教师搭建一个交流、展示的平台。更为进一步深化课堂教学改革,转变教师教学观念,优化课堂教学结构,构建生本化课堂。于2019年4月11日，初中数学名师工作室、语文名师工作室携手走入高坨中学、东四方台中学开展送教下乡活动。本次活动主要针对九年级备战中考，如何上好第二轮的复习课为主题展开。
这次活动对教师而言如雨后甘霖，滋润着教师们干渴的求知欲望。高屋建瓴的理论培训， 如同那随风摇曳的花枝，流光溢彩，绽放着美丽，吐露着芬芳，让我们教育者多了一份期待，多了一份向往，期待着学以致用，向往着硕果累累。

　　本次活动由海城四中校长刘汉强，副校长赵长海带队。
参加此次活动的领导：
海城四中校长：刘汉强
高坨中学校长 ：邹付海
海城四中副校长赵长海
高坨中学书记：陈宇
高坨中学副校长：马振新
海城四中教务主任：张铭
高坨中学教务处主任：吕兴彪

赵长海副校长为本次活动致辞，“语文是一种情怀，看庭前花开花落，望天空云卷云舒；数学是一种韧劲，咬定青山不放松，立根原在破岩中；教研是一种信念，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教师需要有终身学习的信仰，要静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升。
九年级数学二轮复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,是提高学生中考数学成绩的保障。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于培养学生的实际运用能力，同时是掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施二轮复习教学是我们应该关注，重视的。希望通过本次送教下乡活动，我们的教师能感受到到思想的碰撞，智慧的交流，为我们海城市教育贡献一份力量。
伴着主持人赵长海副校长的讲话，这次送教下乡活动徐徐拉开帷幕。

（一）走入高坨中学

　　数学第一节课由高坨中学方强老师执教《解直角三角形专项复习》一课

　　方老师在这节课上,充分调动了每一位学生的学习主动性,使他们真正成为学习的主人,积极地参与教学的每一个环节,努力地探索解决问题的方法,大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪,切身经历了“做数学”的全过程,感受了学习数学的快乐,体验成功的喜悦。
具体感受：1、巧设情境，营造和谐气氛。积极的为学生营造了和谐的学习环境，激发学生学习的积极性，使学生纷纷自觉投入到学习活动中。起点低，落点高，符合学生的认知发展水平。2、巧妙引导，自主探究，尽展数学美。 学生有效的学习活动并不是单纯的依赖模仿与记忆，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。正是基于这样的认识，方老师的设计充分体现了学生为主体的教学理念，让学生在主动探索中回顾应用知识。学中回顾知识点，题目设计合理、环环相扣，注重知识点的迁移。教师始终以引导者的身份引导学生思考、提升、归纳、小结。在这一环节中，教师尽显教育智慧，尽展数学之美。

　　同学们正在积极互相出题并解答

认真听课的并记录的老师们

　　第二节课由海城四中周颖老师执教《中考复习专题——几何探究》一课

　　 周老师首先向学生呈现了中考对几何探究的要求，使学生在复习时心中有数，有的放矢，以达到高效复习的效果。周老师的这种处理方式值得我们借鉴学习。其次，在考点的回顾、知识储备，梳理环节，周老师的处理也很到位。同时，给出解题策略：找模型、寻思路、照搬迁移、会架构。
俗话说 “耳中听到终觉浅，觉之此事要躬亲”。周老师从回顾研究与全等三角形的边角关系入手，到特殊角三角形，再到一般角三角形，最后到一般规律，以题引题变式教学，在变式教学中回顾知识点，题目设计合理、环环相扣，注重知识点的迁移。
整合学科知识，拓展教学资源，彰显数学文化的美感，合理利用多媒体辅助教学，形象直观。及时、精炼地评价和点拨，尽显语言之美。 教学中周老师通过精炼、精彩的语言不断地鼓励着学生、及时地点拨着学生、评价着学生，给学生以更多的思想和方法上的点拨和引领，精神和文化上的熏陶和浸润。纵观整节课，大气中兼顾细节，美丽中透着数学凝练。在周老师清新、自然、洒脱的课堂上，每一个细节都见理念、见价值、见文化、见魅力，她帮助学生在丰富多彩的数学学习中不断探究发现、交流感悟，引领学生通过学习感受数学的博大与精深，感悟数学的深刻与美丽，领略人类的智慧与文明。

善于思考，积极回答问题同学的剪影

课堂知识缩影

认真记录，仔细聆听的老师们

　　课后四中副校长赵长海进行了点评，并进行中考数学第二轮复习策略的讲座。
一．专题分析几何探究问题主要涉及：利用三角形的性质进行相关的探索与证明、三角形和四边形的综合探索与证明以及几何动态问题等.这是中考对几何推理与证明能力考查的必然体现,重在提高学生对图形及性质的认识,训练学生的推理能力,解题时应注意演绎推理与合情推理的结合.全国各地的中考数学试题都把几何探究问题作为中考的压轴题之一
二．知识归纳几何探究问题是中考必考题型,考查知识全面,综合性强,它把几何知识与代数知识有机结合起来,渗透数形结合思想,重在考查分析问题的能力、逻辑思维推理能力.如折叠类型、探究型、开放型、运动型、情境型等,背景鲜活,具有实用性和创造性,在考查考生计算能力的同时,考查考生的阅读理解能力、动手操作能力、抽象思维能力、建模能力,力求引导考生将数学知识运用到实际生活中去.需要通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等来确定所需求的结论、条件或方法,因而解题的策略是将其转化为封闭性问题.
三．常用的解题策略:
1.找特征或模型:如中点、特殊角、折叠、相似结构、三线合一、三角形面积等;
2.找思路:借助问与问之间的联系,寻找条件和思路;
3.照搬:照搬前一问的方法和思路解决问题,如照搬字母、照搬辅助线、照搬全等、照搬相似等;
4.找结构:寻找不变的结构,利用不变结构的特征解决问题.常见的不变结构及方法:有直角,作垂线,找全等或相似;有中点,作倍长,通过全等转移边和角;有平行,找相似,转比例.
四．题型解析题型
1、与全等三角形有关的探究题型
2、与相似三角形有关的探究题型
3、与全等和相似三角形有关的探究

听评课环节，老师们互相交流，认真探讨。

　　语文第一节课由西四中学唐晓慧老师执教《议论文中心论点及论证方法》一课

　　课堂内容直击中考，教给学生提炼中心论点的方法和四种论证方法的答题技巧。在课堂演练、课堂大比拼环节中，让学生熟练掌握答题技巧并灵活运用。合理安排课堂结构，过渡自然，时间分配科学合理。

　　语文第二节课由高坨中学于艳老师执教《议论文复习》，复习了论证方法的概念、种类、并结合模拟题带领学生练习论证方法的答题技巧。

　　课后由初中语文名师工作室主持人，海城四中张敏评课。
张敏老师对于艳老师的课给予了极高的评价。于老师语文功底深厚，语言极具感染力，课堂教学思路清晰，教学经验丰富，课堂掌控能力极强，从容淡定。中考知识点信手拈来，在关键处给学生指点，帮助学生在中考中稳准得分，课堂气氛活跃，学生知识掌握扎实。
唐晓慧老师的课堂气氛活跃，课堂模式新颖，学生分组合作，全员参与，极大程度的调动了学生学习兴趣，知识点传授准确扎实全面。唐老师教态自然，有亲和力，应变能力强，能够灵活驾驭课堂，深受学生喜爱。

（二）走入东四方台中学

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。下午，我们走入东四方台中学

参会领导：
海城四中校长：刘汉强
东四方台中学校长 ：乔风伟
东四方台书记、教学副校长 ：王东
海城四中副校长：赵长海
耿庄中学副校长：吴宝军
东四方台政教副校长 ： 赵刚
海城四中教务主任：张铭
东四方台教务主任：宿文

　　语文第一节由接文中学孟杰老师执教
课堂重点：以中考试题中的说明文语言特点的题型为例，归纳说明文语言特点各种题型的答题技巧，规范答题的脉络，以保证此类题型的得分率！

　　语文第二节课由东四方台中学张彬老师执教的《赏心悦目》作文课，语言美、声音美、板书美。

　　语文名师工作室主持人海城四中张敏老师评课：
孟杰老师优点：在回答试题的过程中与学生共同探讨答题技巧，使学生深入理解，采用“小小阅卷员”的类似于游戏的形式，吸引学生的兴趣，达到了教学目的！
张彬老师优点：围绕如何使作文得到阅卷老师的青睐，从文面、标题、开头、结尾、结构五个方面来进行指导，以达到“悦目”的目的；从立意方面进行讲解，以达到“赏心”的目的，与阅卷老师产生情感上的共鸣。

　　数学第一节课由海城四中周颖老师执教《中考复习专题——几何探究》一课

　　周老师优选中考经典试题，讲解实用解题技法，利用一个知识点优化学生思维，使学生懂一题、会一类，培养学生分析问题、解决问题的能力。周老师教会学生，找共性，建模型，让学生学会思考，使学生能够融会贯通、触类旁通。思维放开，以学生为主体，充分锻炼了学生的思维能力。
周老师展示了深厚的功力，以学生为主体，体现了过程性的评价，教学策略值得大家学习。

　　数学第二节课由东四方台王亚兰老师执教《解直角三角形专项复习》一课。
王老师这节课的基本结构为：考点回顾梳理—范例讲解—巩固应用。
先让学生回顾什么是解直角三角形以及解直角三角形的两种情况：（1）已知两条边，求第三边和两个锐角；（2）已知一条边和一个锐角，求另外两条边和另外一个锐角，并借助直角三角形图形引导学生回顾、梳理了解直角三角形常用的几个关系：（1）两锐角的关系（互余）；（2）三边的关系（勾股定理）；（3）边角间的关系（锐角三角函数）以及解直角三角形的思路及常见的辅助线的做法，思路很清晰。通过上梳理，学生已在脑中对解直角三角形的学习有了整体的认识，再配于典例精析，水到渠成，自然地，学生能得心应手地利用相关知识解直角三角形，使学生对解直角三角形有了比较系统的理解和掌握。
王老师比较注意跟学生的情感交融，教态自然、亲切，课堂上王老师多用亲切的语言、慈爱的目光鼓励学生大胆回答问题，提出不同的见解，在王老师的鼓励下，学生配合得挺好的。看得出，王老师平时跟学生相处非常融洽。

　　数学名师工作室主持人、海城四中副校长赵长海课后点评并总结到：
复习课型是九年级数学教学的重难点课型,主要将零散知识系统化,提高学生应试能力的重要课型.但是,如何才能确保复习课的质量最大化呢？随着课程改革的深入实施,教师要通过应用自主学习、合作探究的方式来巩固所学的知识,强化薄弱环节,进而为复习质量的大幅度提高做好保障性工作.
解决问题要讲究方法，了解问题的关键在哪里，把复杂问题不断地拆、不断地化，直到化成一些明白无疑、清晰直观的小问题。
数学学习的本质就是学习数学思维方法。授人以鱼，不如授之以渔。授之以渔，才能举一反三。事实告诉我们，当数学思维、数学技巧和数学方法等智力因素或非智力因素被例题和案例有效演绎时，学生们学数学的主动性就会有很大提高。
希望大家继续朝着更有效的方式去复习。

　　生命不息，学习不止，教研道路上一直有你有我，让我们不忘初心，砥砺前行。

　　名师导航为你指引方向，不再迷茫，让心中有诗，一路旖旎芬芳，教学前进的道路有了方向的指引能让教育者不再迷茫。
读书，思考，追寻教育的梦想；看课，研课，萌发智慧的力量；数学、语文名师工作室通过本次交流活动，能将所学传播出去，让更多老师切实运用于课堂教学实践中，改革传统的教育模式，通过专家点评，集体智慧、思维碰撞，从而进一步提升初中数学、语文课堂教学效益，深化课堂教学改革，全面提升数学、语文教师教育教学能力，提升数学、语文学科的育人功能。让我们一路吐蕊，一路欣赏，一路采撷，一路芳香……只为最美的遇见。

　　名师工作室犹如一艘大船，载着我们一起畅游知识的海洋，奋战在一线的老师们抓住名师工作室这个宝贵的时机不断完善自我，提升自我，展示自我。这是思维过程的改变与重建，正如蚕蛹蜕变，只有经历一次次的磨砺，才能练就美丽的翅膀，尽管在授课过程中有困惑有痛苦，但也有顿悟与快乐，我们要借名师之风，扬教研之帆，在自己专业成长的道路上成就自己的理想之梦。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。数学、语文名师工作室送教下乡的实践过程，就是为了探索一条创建智慧型课堂之路。全体教师探索着、实践着、完善着，让智慧型课堂的创建之路越走越宽。
此次由初中数学名师工作室、语文名师工作室共同组织的"送教下乡"活动圆满结束。
正所谓：

送教下乡，百炼成钢；

携手名师，展翅飞翔；

饕餮大餐，精神盛宴；

不舍分手，难说再见；

绿水长流，青山常在；

阳光事业，重逢有期。

美篇制作：李燏