对标一流 奋发向上 大力推进开栅镇教育工作

牛鑫印

在全省”改革创新、奋发有为”大讨论的大背景下，开栅镇中心校根据县委、县教科局的总体部署，确立了“工作创亮点、突破找根源、开拓视野对标一流、明确目标创佳绩”的工作要求，4月11日，开栅镇中心校总支部组织各支部党员代表及各小学数学骨干教师远赴太原市第二实验小学，进行了对标一流业务整改提升专项活动。

　　早7：00，由中心校校长侯德山、副校长牛鑫印、教研室主任贾建基带队，各支部党员代表及各位小学校长和数学教师共54人在开栅集中，统一乘车向太原市第二实验小学进发。

　　上午9：00，开栅镇中心校一行到达学校后，徐艳红校长首先为大家介绍了学校历史、现状和课程发展情况。太原市第二实验小学校是太原市教育局直属学校，于2015年12月更为现名。学校起源于公元1906年（光绪三十二年）创建的山西官立师范学堂附属小学，百年间几易其址，几易其名，以“太师附小”“一附小”闻名三晋。学校位于太原市五一广场东侧侯家巷，西依山西大学堂旧址，北连太原文庙和佛教名刹崇善寺，文化气息浓厚。百年办学，学校传承了“好学 明礼 善艺 力行”的校训精神，凝聚了“厚蕴启智”的核心文化，形成了“经典教育”的办学特色。学校实行6轨制，现有师生近2000人。教师队伍中，研究生学历9人，特级教师4人。校友中，有近现代女作家石评梅、原联合国副秘书长冀朝铸、中国工程院院士吴建平、书法家解小青、围棋九段江铸久、沙滩排球国家队主力王露等。学校坚持经典润心，立德树人，提升学校品质，以厚蕴启智的教育追求学生真实的成长，先后荣获“全国教育系统先进集体”“全国语言文字示范校”“全国基础教育百佳名校”“全国学校艺术教育先进单位”“全国教育科研先进集体”“山西省示范学校”“山西省义务教育示范校”“山西省基础教育示范校”“山西省特色学校”等荣誉。学校提出了教师的“七项修炼”，即宽厚的品德、愉悦的心境、深广的学养、优雅的气质、真诚的沟通、精湛的技能、高效的课堂。在此基础上，太原市第二实验小学依托开放型创客活动中心，扎实开展创客教育。一是优化“探究—设计—创造—改进—迭代”STEAM教育模式，结构化开展创客教育。还大力加强优势学科建设，以数学为学校优势学科。通过纵向“一串课”研究和横向“单元整体备课”研究，扎实开展深度教学，深度“助师”活动，提升教师教学能力，培养学生高阶思维，并形成了教学资源。立足学校“习惯养成”教育特色，以数学回顾与错题反思为抓手，辐射到其他学科，培养学生反思能力，形成一整套学科核心素养测评体系，取得课程发展的实效。

　　接着，太原市第二实验小学为开栅镇中心校教师精心准备了两节数学观摩课，分别是由孙晓红老师的四年级《学会讲道理》、樊建丽老师的一年级《求两数相差多少的实际问题》，两位老师教风严谨，思路独到， 重视情景创设，在探究新知、巩固练习、拓展应用方面展示到位。更精彩的是，学校展示了新颖别致的团队教研活动，每堂课都由三个观测组分别从学科知识的认知构建、学生个体思维发展、教学任务完成评价和学生掌握水平进行测评，也显示了太原市第二实验小学翻转教学和翻转教研的成果。“翻转教研”模式，即基于问题研究，关注教师需求和学生学情，以课例研讨为载体，以信息技术手段为依托，促使每位教师与自我、同伴、专家等开展多层级互动，解决教师专业发展中的问题，促进教师专业成长，提升学生核心素养。这是很有启迪的一种教研方法。

　　下午2：00，太原市第二实验小学安排开栅镇全体教师参观了学校主体建筑、校园文化、特色功能处室设置，由三名同学导游讲解，呈现了该校的基本情况、办学理念、特色文化及独到的运作模式。

　　之后，老师们回到多功能厅，聆听了由全国特级教师孙晓红所作的题为《循认知起点 抓学科本质 落核心素养》的学术报告。孙老师在报告中指出，作为一名教师，必须要抓牢悟透学生的认知起点，进而体认学科本质和课程价值，把教育的终极目标落实到培养学科核心素养和学生的人文核心素养提高上，使参加研学的老师们产生思维碰撞和心灵共鸣，真正开阔了视野，提高了素质。

　　当下进行的“改革创新，奋发有为”大讨论是解放思想、吐故纳新的过程，是围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧密结合实际，立足岗位，勇于剖析，进行扬弃，理清发展思路并提出可行性措施的过程。开栅镇中心校把太原市第二实验小学作为教育教学业务标杆，对标一流，查找自身工作中存在的短板，借鉴学习，埋头苦干，定将开栅镇教育工作再推进到一个新的高度。