跟岗日志2:润物细无声，育人了无痕 ——临平三中跟岗学习随想

海燕

学生

老师

学校

课堂

班主任

班级

临平

八年级

学习

注重

跟岗第二天，阴天且风大气温低，却丝毫不影响我们跟岗学习的热情!上午8:00我们按时进入课堂听课，第一节听的是八年级Mrs.Zhu的Grade8(B) Unit4,Period4，课堂全英教学，围绕‘’pressure‘’话题展开，老师积极创设语言情景，让学生在情景中对目标词汇进行听、说、读、写，Mrs.Zhu善于结合学生实际提问，对学生的引导与反馈都相当到位，她十分注重词不理句，句不离篇的学习方法，通过给学生架构一定的语言框架，让学生由完全模仿、逐步替换到自由谈论，循序渐进地掌握并学会运用目标语言，踏实有效地完成了课堂教学目标。

801班班级文化墙一角

第三节我们走进了黄霞老师的课堂，她执教的是Grade 7(B)Unit6 Period 1,黄老师喜欢笑，热情洋溢、阳光开朗的个性，仿若孩子们的知心大姐，课前她播放着孩子们喜欢的英文歌曲，这让教室的氛围一下就变得愉悦而温暖。一上课，黄老师通过三幅可爱的动物图片将孩子们的注意力一下子就集中到了她的课堂，进而引发关键提问:What's it doing?在学生观图回答的过程中，老师适时点拨引导，帮助学生关注动词现在进行时态的正确形式!接下来黄老师设计一系列课堂活动来让学习操练目标语言，如听歌曲I am sailing、填充歌词；阅读Growing Pains语篇，寻找答案；看图听文，回答问题等，既对课本素材进行梳理，也针对学生情况进行了知识拓展，课堂容量大，学生学习效果好!

吃过午饭，德育处的项主任邀请我们参加学校的班主任经验交流月会，三位年轻的班主任七年级的周老师、八年级的李老师和九年级的邹老师作为班主任代表介绍自己日常工作所得与所获

七年级周老师的工作亮点:坚持通过书面形式与学生沟通、注重家校沟通，让家长参与班级管理、善于观察、捕捉他人管班的优秀作法和管理模式。

八年级李老师的工作亮点:每个年级按照一个核心目标开展工作，初一注重和谐，初二注重公平，简朴的付出，用赤子之心对待学生，相信坚持的力量!

九年级邹老师作题为《润物细无声，育人了无痕——用‘’爱的日记‘’走进学生心灵》小讲座，针对班主任工作中的困惑，提出了在班里传递书写《爱的日记》的构想，让学生以爱之名，写亲情、写师生情，在班中传递正能量，以此营造良好的班级氛围，同时班主任能及时了解班级动态，学生生活、日常小事、大事都会在这里呈现，方便掌握学生的心理波动和答疑解惑。

下午，学校主管教学的陈副校长（左一）就学校管理工作方面作经验介绍，让我们对学校又有了较深入的了解……

　　杭州市余杭区临平第三中学始建于1994年，位于临平镇东梅堰社区。学校占地面积40亩，建筑面积15000平方米。学校硬件设施先进，校园环境幽雅、精致、和谐，是余杭区首批花园式学校。
学校围绕“学为中心”的教育教学理念，针对以往课堂教学中存在的问题，开展行之有效的实践和研究，竭力为全体学生创设丰富多样的学习平台，形成了自己的办学目标体系：培养“明理、善学、健康、阳光”的优秀少年。
临平三中推进学生自主化管理，实行自主早读、自主阅读、自主午休的“三自管理”，养成阅读习惯，开展读书节活动。学校基本形成以每学年艺术节为龙头，穿插进行“科技节、体育节”等活动为主体的校园文化活动机制。在实践中已形成了艺术教育为素质教育先导，校园文化建设为抓手，书法教育为载体的学校特色。

外教在指导学生练习排球。