追求卓越，谱写青春一教研室领导莅临指导数学课堂教学

白海霞

　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”在这风和日丽，鸟语花香的日子里，湖屯中学迎来了市教研室视导听课活动。

这次活动由王玉冬老师精心准备了一节课：《三角形专题复习》，由于初三学生面临中考，王老师把整个初中阶段涉及三角形的知识点总结一下，然后讲解近几年有关三角形的泰安市中考试题，紧扣考点，讲解细致透彻。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。充分提高了学生自主学习的能力和创新能力,充分发挥了学生的凝聚力和集体的智慧,使不同层次的学生在课堂学习中取长补短,大大地提高了数学课堂教学的整体水平,教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见。

同学们精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。发言响亮、清晰。 富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。能条理的表达思考过程，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人 发言、及时补充自己的想法。善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质。学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同 的见解。不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目的。

王老师精心设计的导学案

正在小组合作学习的同学们：通过“分层推进小组合作学习”，培养了学生的组织潜力，在组织讨论时，小组长要根据实际状况安排小组成员发言，充分思考知识的难易度和学生的水平，对于不用心参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织潜力，培养了学生的合作精神与人际交往潜力。在小组合作学习中，学生为了到达共同的学习目标，小组成员之间务必相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮忙和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。学生的胆量增大了。透过小组合作学习，很多原先内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的潜力有所增强。

认真听课的老师们

同学们的学习成果

每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对老师们来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催化剂。让老师在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。