<h3> 很多科学教师把科学观察活动和实验活动当成了科学探究，实际上学生没有真正的进行科学探索活动。科学教师照本宣科式的教学居多，对于科学课程的探究活动没有真正有效地去组织和引导，使得探索活动停留在表面教学活动中。因此我们确定本次工艺术坊的研讨主题为‘’ 科学探索的引导与研究＂。</h3><h3> 通过研讨我们明确了在动手实验活动中要引导学生学生开动脑筋，思考怎么做，为什么这么做？……进行深层次的探索；引导学生做有根据的猜想，思考研究(实验)方案的制定，在活动中小组成员之间思维的碰撞；在探究过程中，学生不仅是动手在做，而且明白到底在探究什么？懂得其中的道理。</h3>