同台竞技话让学，范式引思绽芳华——2019年盐城市小学语文课堂教学优质课大赛

linzhaoping

课堂

学习

学生

语文

小学

老师

盐城市

滨海县

朗读

有效

共赴盛宴   研学促思

                         登山则情满于山

                         观海则意溢于海

      为深入推进“让学引思”课堂教学改革，积极尝试“让学引思”课堂范式的构建，切实转变教学方式，促进学生主动发展，形成以生为本，提升素养的课堂教学生态，4月11日-12日，盐城市小学语文课堂教学优质课大赛在滨海县实验小学人民路校区成功举行。参加本次活动的有盐城市教科院陈小平副院长、滨海县教育局副局长王青、滨海县教师发展中心副主任孟大军、全市各县区小学语文教研员以及各县区教师代表。
同台竞技   精彩纷呈

课 题：四下《鸟语》（第一课时）

执教者：响水县实验小学 高 露

盐城市亭湖小学 郭蓝平

大丰区实验小学 郭 蕊

阜宁师范附属小学 罗 旸

        

            呢喃鸟语细细鸣，多元解读处处思。

            妙学善引多风趣，自主课堂正生长。

      高露老师的课堂，生活的痕迹处处留，万鸟天堂的导入，滨海方言地道呢喃，贴近生活，充满情趣。

      郭蓝平老师，机智地化尴尬为教学资源，无声的吴侬软语变成纯正的滨海方言，惟妙惟肖的鸟语再现，课堂灵动生成。

      郭蕊老师，字词学习高效，方法引领巧授渔，问、查、思……各种方法频频出招，学生面对生字，瞬间柳暗花明。

       罗旸老师的课堂妙趣横生，激情范读，有效指导，长句变短，童趣四溢。小练笔，鸟声回荡，思维发散，鸟语猜想遍地开花。

课 题：五下《月光启蒙》（第一课时）

执教者：射阳县港城实验小学 戴 丽

盐城市实验小学 顾 赟

东台市实验小学 丁品岚

盐城市新河实验小学 张冬梅

         

         银汉夜色初启蒙，悠悠深情穿长空。

         让学引思入情境，轻轻吟唱悟真情。

       

      戴丽老师，柔美的月色，入情入境，还原课文本色，自唱童谣，以情激趣，循循善诱，有效让学，个性解读，声声朗读，句句生情。

      顾赟老师，多元的文本研读，朴实的四读课文，自学点拨、回宫格里练字，无不飘溢着言语的芬香，听者深受启蒙，豁然开朗。

      丁品岚老师的课堂，氛围欢快活泼，朗读字词句，设计有层次有坡度，学生自主挑战，积极思考，多元评价，精彩发言，有效课堂真实发生，生长课堂悄悄滋生。

      母爱，亘古的话题，不变的深情。张冬梅老师的课，深情的基调，高效地组织，融词于句，音形义扎实递进，梳理文本，词串相连，浏览文本，详略可见，聚焦歌谣，探究特点，师生合作，目标达成。

课 题：六下《天游峰的扫路人》（第一课时）

执教者：盐城市第二小学 宋传花

滨海县陈涛镇中心小学 沈 姝

滨海县实验小学 周海燕

建湖县二实小裕丰校区 施治平

自主识字扫障碍，品读深思议峰险。

             合作探究话人物，让学引思辉相映。

      宋传花老师，依据文本特点，以读为主线，让学生感受天游峰的高、险。通读，扫清障碍；浏览读，把握文章脉络；有重点的读，探究写作手法；有思考地读，品悟语言的魅力；引读，掌握写作的方法。“五读”由浅入深，有张有弛，读得深情，读得扎实。

      沈姝老师，善于抓住课堂生成资源，引导学生进入课堂学习，展示学生榜样，分享学习智慧，转换学生角色，小组交流，取长补短。引领学生巧抓关键词，旁批深思悟人品，引得巧妙。

      周海燕老师，精心设计学习单：字词我提醒、文章我感悟、写法我探究，三步骤引领，八分钟学习，初读课文，有效完成。思维导图创新运用，写作手法、人物形象、脉络清晰。推荐阅读，主题探究，增大阅读容量，学得丰盈。

      施治平老师， 新颖的座位设置，有效的小组合作，自主学、相互学，有效融合，自己说、轮流说，互相交流、互补互学，学段落，仿段落，写作技巧有效渗透，合作学习高效扎实。 良言点灯   照亮教途

特级教师、盐都区教师发展中心蒋爱东主任点评《鸟语》：

      为学生创设良好的自主学习环境。舍得花时间给孩子，大胆放权给孩子，自由扬鞭课本，才能获得阅读思维的驰骋；教给学生有效的学习方法。授人以鱼不如授人以渔，方法的引领，才能使学生畅游书海，学有所获；多元评价，让孩子有章可循。多元评价才能促进学生个性发展，提高语文素养，创设自主学习环境，为学生的自主阅读亮出一片天地。

       

滨海小语教研员于建宏主任点评《月光启蒙》：

       注重创设学习情境，突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性，激活学生的思维；关注学科知识的落实，字词句段的练习是语文学习的落脚点，夯实基础，方能疾步前行；增强方法的使用意识，注重学习方法的指导，以方法牵引学生的学习，让学生获得语文学习的本领；增强学段目标意识，心中有课标，眼中有学生，胸中有教材，才能立足课堂。

       两个关注，是授课者传递给我们的教学技巧，两个增强是我们小语人努力的方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

射阳双语小学唐玉华校长点评《天游峰的扫路人》：  

      四位老师，同样的课题，不一样的风采。读得扎实，小语的课堂朗读是主旋律，有效的朗读，扎实的学习，读中生情，读中悟情；引得巧妙，巧用再生资源，自主合作，有效探索，分享成果，让合作真实发生；学得丰盈，妙用学习单，活用思维导图，串联文本主线，增大课堂容量，学得扎实，学得丰满；合作有效，新颖的座位设计，自由的小组合作，活动目标的高效引领，朗读、识字、阅读形成环线，语文素养无形之中养成。 教者受益   评委凝思

      三个课题，十二位老师。台上：激情 、演绎、新课堂。台下：收获、评比、新征程。好一片教研风景润心田。

       盐城市教科院陈小平副院长也在百忙之中全程参与此次比赛，平静的眼神如深深的潭水，饱含了对选手的肯定，给予我们更新的期望！更高的要求！ 殷切寄语  受益匪浅

　　活动最后，陈院长围绕课例，指明小语的方向——建构“让学引思课堂”，将课堂还给孩子，让孩子站在课堂中央；重视语文知识的运用，注重识字指导，强化朗读训练，关注学段目标，精准指导阅读，构建对话课堂；重视培养孩子审美的鉴赏与创造，语文的课堂是生活的外延，唯有懂得美，方能感受美，创造美；重视文化的传承，语文的教学亦是母语的传授，民族的烙印扎根文本，统编教材的全面开花，必将民族文化传向四方。重视学习方法的传授，知识是浅层的，唯有学习的方法、良好的学习习惯、热爱语文的兴趣才能让学生终生受益。陈院长还强调“为师者，必严谨”，规范的语言，规范的标点……是教学的示范，更是人格的绽放，让我们受益匪浅。

不忘初心   砥砺前行

      赛课虽落幕，教研不散场。此次语文优质课大赛活动的开展，为老师们创造了一个观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。有了专家的指导、课例的示范、名师的引领，相信在较短的时间内，我们青年教师必能突破传统课堂，在让学引思的课堂上驾轻就熟，有章可循，遇见更优秀的自己！