广西2018年中小学“国培计划”—-学区长培训项目常熟理工学院 研修2

Ms Chen

“一体化”学区管理

追梦的人走到哪都会春暖花开。

走进常熟市实验中学（2019年4月11日上午）

走进校园，绿草茵茵，树木葱葱，书声琅琅，显示出学校浓郁的育人氛围，呈现出一派蓬勃向上的青春气息。尽管学校并没有“文化、文化，墙上到处挂”的现象，但是这里并不乏文化。

常熟市实验中学1998年始建于江苏省常熟中学原址，虽办学时间不长，但其历史渊源可上溯到前国立二中。国立二中于1946年由四川合川迁入江苏常熟，后更名为江苏省常熟中学。

办学以来，学校先后获得江苏省最具影响力初中、江苏省首批和谐校园、江苏省教育装备现代化建设实验学校、江苏省示范家长学校、苏州市首批教育现代化初中、苏州市德育示范学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市开展“会休息、会自学、会健体”活动先进学校等集体荣誉300多个。

1998年江苏省常熟中学初高中分设，其初中部与原常熟市第五中学高中部和原常熟市报慈学校初中部合并，组建常熟市实验中学，属全日制完全中学。2005年因常熟市教育布局调整所需，实验中学初高中分设，初中部与原常熟市第六中学初中部合并，即为现常熟市实验中学，属初级中学，校址迁至湘江东路102号。

学校构建了“条块结合、全员参与、刚柔相融”的管理模式，做到条线管理与年级管理相结合，教师管理与学生自主管理相结合，制度管理与人性关怀相结合，目标管理和过程控制相结合。坚持以信息化带动教育现代化，深化课程改革，积极探索网络环境下的学校管理，努力运用现代教育技术手段参与管理。坚持以人为中心创设宽松、团结、向上的工作学习环境，激发全体师生的工作、学习热情，让每个学生都能得到发展，开发潜能，全面提高办学水平。坚持“合格+特长”的培养目标，加强特色教育，拓宽学生成才渠道，使学生的学习能力、实践能力及创新精神得到发展

一体化办学模式可以理解为一校多址共同发展。

集团化办学是件开创性的工作，常熟市实验中学作为常熟市义务教育集团化办学首批”-体型” 集团办学的核心学校，在创新办学机制、优化管理模式、融通教学管理、科学考核奖惩等方面进行了大胆实践和积极探索。

学校的办学理念是“以人为本，和谐发展”，办学目标是“一切为了学生的全面发展和终身幸福，努力使学生成为人格健全、知书明礼、奋发向上、素质全面、富有创新精神和实践能力新时代合格人才”。学校办学理念、办学目标体现了全面素质教育的要求，是学校在新形势下对教育公平与均衡的深刻理解和坚定追求。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”,湘江昭文，三校区-体化，在实验中学的品牌指引下，以体化办学集团思想为航向，协同奋斗，步调致，勇立时代潮头,融会彼此特色，贯穿各自文化，兼容并蓄，与时俱进,努力在管理、教学、建设等方面成为集团办学扬帆远航的旗舰。

第二讲

实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式

校长一德育分管副校长一德育处-班主任一班委会条线: 竟支部一一团支部一 大队部 -条线: 值日领导一值日教师一 一值日班队干部 系线 时学校还设立各年级德有领导小组和家校联合委员会，L这样， 从学校领导到教师，都明确了自己的德有工作责任和工作细则。

工作分工表

班主任虽说不是大官但是对学生的影响是最大的

班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的过程。当然，班主任的工作水平和综合素质尤为重要。因此，做好班主任工作培训这一步必行。

每两周一次年级班主任例会；每月一次的全体班主任例会。

梯队培养，培养年轻的班主任，通过“传、帮、带”的师徒帮扶，一年出师。

创设富有本校特色的课程文化是学校的主要工作之一。课程文化重在“以人为本”，重在关注每一位学生，给他们自主学习的自由、发展特长的空间，为学生的全面发展提供更广阔的舞台。这正是教育公平与均衡的核心所在。

巩固宣传阵地，提升教育内涵。

学校充分利用开学典礼、升旗仪式国旗下讲话、黑板报.橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。

全面加强安全教育，强化安全管理责任。

加强学校与家庭联系。

学校重视机构健全:学校一贯重视家校联系工作，自创办家长学校伊始，就将此纳入学校整体工作重要议事日程，成立了家长学校工作指导小组，一把手校长兼任组长，德育副校长任副组长， 德育处和团委成员德育骨干教师各班主任家长代表校关工委成员等为组员。

抓住今天，把握未来。学习一直在路上。