<h3>“东风夜放花千树，长缨万里新起航”，春风不仅吹来了万紫千红，更使寿光小学英语的四大团队迎风起航。4月10日“思维导图下的文本再构"项目团队在凤华小学给我们带来的不仅是一次视觉盛宴，更是一次思想的大讨论、头脑的大风暴。</h3> <h3>首先，世纪凤华的蒋文明老师为大家带来了思维导图示范课：Let's make a home library。课程设计精巧，课堂环节紧凑有序，学生参与度高，引起众老师的深刻反思。</h3> <h3>蒋老师以free talk开启课堂，引导同学们回顾了两周前学校组织的一场book donation，同学们在思考和回答①What kind of books?②Can you guess who will get the books?的过程中活跃了英语思维，练习了本课相关词汇，渗透了图书分类的概念。</h3> <h3>活动二上，蒋老师采用了分段式教学，并突破思维定势调整了课本的段落顺序，通过不同设问将阅读逐步推进：</h3><h3>A2-1What will they do with so many books?</h3><h3>A2-2How did she put books?</h3><h3>A2-3What will they do?</h3><h3>A2-4Did they find the books on shelves?</h3> <h3>最为精彩的就是mind map了，这一部分是在分段学习又整体感知the whole text后，循序渐进引导学生以小组为单位，借助mind map练习并展示了对课文的文本再构。</h3> <h3>What have you learnt today?</h3><h3>同学们梳理了今天学到的词句知识、图书分类的理念，并在老师引导下了解了犹太人的经典谚语：Books are as sweet as honey，最终完成“ books are very useful and we should cherish them”的感情升华。</h3> <h3>第二部分，由“思维导图下的文本再构”队长明珠小学的刘美娟老师给大家展示了思维导图①是什么？②在小学英语教学中的怎样应用？③如何制作？</h3> <h3>老师们没有固步自封，而是踊跃发言，围绕“什么是思维导图”“什么时候出示导图”各抒己见，并且根据自己的教学实际提出了多种建议。不管是tinking map 还是mind map，或是简单辅助教育的图示，老师们积极思考、踊跃展示，将研讨推向了高潮。</h3> <h3>最后，寿光小学英语教研员王君主任总结之语更是妙笔生花"学如逆水行舟，不进则退”、“可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人比你更努力”、“学习是成长的唯一途径”、学习与成长更是“漠然相爱，寂静欢喜，共生共长”的关系，成长路上没有人会在原地等你，让我们插上团队的双翼迎风启航！</h3>