春播桃李三千圃，秋来硕果满神州——秦皇岛市第十中学“课堂教学改革实验校”验收活动纪实

王丽静

老师

课改

学生

研讨

我校

课堂教学

课堂

教研员

素养

教学模式

　　杏花笑近春风面，桃李群芳更娇艳，在这春意盎然、生机无限的美好春日，我校“课堂教学改革实验校”验收活动于2019年4月9日如期举行！

　　此次活动首先由王桂君副校长对我校的课改成果进行题为“创新实践提素养，魅力课堂展风采”的专题汇报。王校长从课改的背景与方向、课改的实施步骤、教学模式的探索、取得成效及存在的问题四个方面进行汇报。

　　王校长指出，通过对学校教学现状梳理后发现教学存在着教师角色转变不到位、小组合作探究流于形式等问题，针对这些问题，我校拟定了《秦皇岛市第十中学推进课堂教学改革实施方案》，确定了“聚焦学科核心素养，打造高效魅力课堂”的课改主题。随着课改的深入，我校的课堂教学发生了奇妙的变化，中考成绩也取得了历史性的突破。

兄弟学校的领导、老师在查阅资料

　　活动第二项内容为上级评估验收领导、海港区各教研员、其他学校领导及教师进行课堂观察，我校9个学科的19位老师进行了课堂教学展示。

　　物理组马敬老师利用导学案以知识为载体，以启发探究为主，带领学生探讨凸透镜成像规律，展示高效课堂魅力！王延超老师利用导学案带领毕业班的孩子们把知识梳理成线，形成网络加深印象，形成了高兴趣、高思维、高情感、高效率的课堂氛围。

数学组安旭霞和王芳老师，以学案导学的模式，通过问题串的设计，启发学生们自主探究，发现新知，培养了学生们数学抽象，逻辑推理等数学核心素养。最后海港区教研员杨连秀老师做了精彩的点评。杨老师说，数学课的教学改革，要勇于探索不同的教学设计，要把课堂还给学生。 数学组研讨，海港区教研员杨老师做精彩点评

　　历史组李丽和王丽静两位老师的课运用历史学科材料引领的“问题——解决”式教学模式，充分利用史料，既给学生呈现历史的全景，又利用史料层层设问，强化课堂主线，在激发学生思维的同时充分体现了历史学科史料实证、时空观念等核心素养。

历史组研讨

　　化学组，杨巍和张金凤老师，采用“学案导学式”课堂教学模式，巧妙创设教学情境，以训练为主线，充分发挥学生的主体地位，小组合作学习，生生互动，做到了以生为本，以学为主，培养了学生证据意识、科学精神、社会责任等化学学科素养。

化学组研讨

　　生物组杜玉敏和刘艳娟老师，同课异构，教学模式都是活动——探究，教研员张玲老师给予了肯定的评价，生物组全体老师和其他学校的听课教师都特别认真地对两位老师的课真诚地进行了点评。每个人的活动态度都是认真积极主动的。

生物组研讨

　　地理组李景泉老师的课运用问题解决式教学模式，充分利用学生原有知识引导出新知识，并通过区域对比、读图分析及补充的人文地理知识图片等全面培养了学生的地理学科素养，受到了校内外领导、老师的一致好评。

朱向阳主任与石万年校长全程参与地理组研讨

　　英语组齐俐丽、张莉、马轶、李健四位老师分别呈现了听说、语法、阅读和写作四种不同的课型。老师们通过整合教学资源进行了层层递进的任务设置；运用思维导图，对文本由宏观到微观进行细化，既培养了学生良好的思维品质，又提高了学生的语言能力。

英语组研讨

　　语文组范微老师的《傅雷家书》从自学到引导，从情境到体验，从整体感知到细节品味，教研员杨巨伟老师盛赞“与其说这是一节名著阅读课，不如说是一节爱的教育课。”赵慧英老师的《诗经 关雎》，“富有思辨性的主问题激活了学生的思维，引导学生向语文的更深处漫溯。“得法于课内，得益于课外”，她聚焦语文核心素养，打造自己的高效魅力课堂。

语文组研讨

　　信息技术课采用“活动——探究”式教学模式，宋雅玲老师的《绘制图表更神奇》充分体现了信息技术学科以情感教育作为主题活动推动任务驱动的教学模式。刘岩老师的《图表的制作》一课，在学生自主学习过程中关注学生操作进度，能够充分为信息素养高的同学设置新的任务。

信息组研讨

　　19位老师的课堂各具特色，精彩纷呈，展现了个人的风采及我校的魅力，是这次课堂教学改革实验校验收活动中一道靓丽的风景线，在课后研讨环节获得了各位教研员及其他学校教师的高度赞扬！

　　看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。课改是一项艰巨和长期的工程，在实施课改的过程中我校会不断修正自我，积累经验，春播桃李三千圃，秋来硕果满神州，课改的路上，我们全体十中人定会携手并肩，砥砺前行，不断学习和探索，谱写出专属于秦皇岛市第十中学的“面朝大海，春暖花开”的人间四月天！

最美的风景在路上，最美的我们在远方！