<h3> 人间四月天，最美观摩时。今天，大家再次齐聚济宁市任城区文昌阁小学，在这里我们沐浴孔孟文化的浓浓灵犀，在这里我们碰撞数学思维的激情火花。</h3><h3> 让我们跟随大咖们的步伐，一起走进数学，亲近数学吧。</h3><h3> 今天跟大家探讨其中两课。</h3> 迟辉老师指教《小数的意义》 <h3> 由烟台市蓬莱市第二实验小学的迟辉老师指教的《小数的意义》，开场形式特接地气，以小时候妈妈教我们用手指头数数为例创设情景，形式新颖，随之很自然地引出华老的名言——数是数出来的。</h3> <h3> 迟老师亲切和蔼，深得学生喜爱，课堂中耐心地引导学生数数，从十个1是10，十个10是100，十个100是1000……循序渐进，师生共同总结出：满十进一</h3> <h3> 随意落下的一点到底表示多少呢？这切到好处的引发学生的大脑瞬间刮起了一场头脑风暴。学生在畅所欲言中感受到平均分的魅力，同时也发现了小数的重要性，如此设计，妙哉妙哉！</h3> <h3> 数形结合，强化数感，学生对于小数意义的掌握效果，在分数与小数的完美结合中立竿见影。</h3> <h3> 小数历史知识的巧妙穿插让学生对于小数的学习追本溯源，感叹我国古人智慧的同时，加深对小数的认识，值得学习。</h3> 耿腾飞老师指教《小数的意义》 <h3> 作为好爸爸代表的耿老师，更是带着儿子特特一起来到了今天的课堂上，以特特的身高揭开这堂课的神秘面纱。</h3> <h3> 整体“1”由1米——1元——1——正方形——正方体，从直观到抽象游刃有余的转换中，学生对小数意义的理解也在逐渐加深，真正训练了学生在数中找小数。</h3> <h3> 最后，好爸爸耿老师的思考题：儿子特特现在身高1.12米是否需要买票？？真正体现了数学源于生活的意义。</h3> <h3> 本次山东省“小学数学数概念”观摩活动不仅展现同仁之间的教学思维，更是一场精彩的视听盛宴！</h3><h3> 只怪时光总是太短暂，留下我无尽的眷恋。这三天的济宁之旅，让我真正体会到团队力量的强大，以及每位前辈为之付出的努力，不同的教学风格，不同的教学设计，不同的教学品质，让大家眼前一亮，这也是我努力的方向，有了大咖们的亲临指导，在未来的教学中，让我们一起扬帆起航！</h3>