<h3> “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”在润泽的春雨过后，高效阅读课题组的专家--赵春林主任为第五小学的老师和孩子们带来滋润心灵的雨露。4月10日下午，我们迎来了高效课题组的第13次入校培训，培训的主题是“写景状物散文高效读解训练指导”。</h3><h3> 赵老师借着出去游玩的话题引导学生们说说自己出去旅游时看到的景象，鼓励孩子说说自己的观察角度，在自己的旅游日记中是如何写出这些景点的美的。然后赵老师引出“读万卷书行万里路”，我们可以从书中去领略、去欣赏祖国大好河山的美丽景色。</h3> <h3> 学生们进行充分的预热之后，赵老师带领大家进行阅读启动，同学们响亮地喊出阅读口号“用阅读滋养生命，学方法助我成功；我阅读，我成长；我阅读，我快乐”，以饱满的精神状态投入到学习中。接着赵老师带着学生们回忆他们学过的写景散文，并与大家交流。<h3> </h3></h3> <h3> 赵老师借学生交流的文章提出问题：《富饶的西沙群岛》是如何写得呢？然后进行旧文重学，要读好文章必须要有好方法，赵老师先进行方法指导，提出“五点写景法”，1.景点 2.视点 3.特点 4.情点 5.语点，并让学生们把这五点写在自己的五指上，加深印象。</h3> <h3> 随后学生们根据赵老师讲解的五点写景法去品读《富饶的西沙群岛》，在这一过程中，赵老师带领学生们进行分段分析，每一段都去找出这五点，然后按照“小学写景状物散文读解训练操作导航表”来进行一一对应，首先从题目入手，析题目，明作用，找出文章写作的线索，然后对每段的五点进行分析，学生们在这一过程的学习中，认识到文章都是按照一定的顺序来写的，而且在写写景散文的时候要从不同的视角去观察景物，全面调动感官，写出景物的不同特点，把自己的情感融入其中，通过关键的字词或是标点符号表达出来。</h3> <h3> 学生们在学习的过程中，没有忽视同伴的作用，遇到问题积极寻求帮助，在小组讨论中，小组成员各抒己见，积极表达自己的想法。</h3> <h3> 旧文重学之后，赵老师带领学生们学习新的文章《歌溪》，在学习的过程中，赵老师还是细心指导学生进行分段赏析，加强学生对这五点法和导航图的巩固。赵老师鼓励学生们跳脱固定思维，对结尾进行改写，学生们在这一过程中兴趣盎然。</h3> <h3> 学生们学得津津有味，老师们也不甘落后，所有语文老师都认真听课，生怕错过任何一个“锦囊妙计”，及时记笔记，学习赵老师的方法，作为自己的教学储备，好随时指导自己的学生。</h3> <h3> 在赵老师上了两节大课之后，终于到了和老师们交流的时间了，首先老师们谈了自己在本次听课过程中的收获，然后提出自己在听课过程中存在的疑问，赵主任耐心地解答，并结合自己的实际经验告诉我们做一个研究型的教师的重要性，对于教学中存在的问题要积极思考该如何去解决，想办法去解决，教师要思考。</h3><h3> </h3> <h3> 散文是具有生命力的，充满想象和联想，它们是在特定的语言环境中带上语言感情和色彩，教师要引导学生们进行全方位的感知，体会文章附着的情感，融入其中，有感而生，让语言富有生命。</h3> <h3> 虽然学习的过程是短暂的，但是老师们的收获是满满的，创造力是无穷的，相信老师们会结合自己及学生的实际情况，融会贯通，把这些方法运用到自己的教学中，让我们的学生受益，让他们喜读散文如品茗，温情依依暖人生！</h3>