新区幼儿园环境创设评比活动

新区幼儿园.刘万霞老师

幼儿

春天

创设

环境

主题

孩子

音乐

三班

幼儿园

星星

     《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和应用,有效地促进幼儿的发展。”这就是说,环境创设的真正意义在于利用环境进行教育。幼儿通过与环境的作用发挥自主性,展开活动,从而促进幼儿向期望的方向发展。环境的创设可开发幼儿智力;环境创设可激发幼儿探索兴趣;环境创设可培养幼儿小主人的精神;环境创设可引导幼儿有环保的意识;环境创设可提高幼儿对美的感受;环境创设能让幼儿感受到快乐。由此可见,环境在教育中产生了多方面的积极作用,环境的创设也直接关系到课程的设计、实施。发展和幼儿主题性等方面的发展。

        因此，新区幼儿园老师们新学期做了新的环创，力求做到真正能让幼儿喜欢，积极互动 ，促进幼儿主动发展的生活教育环境。

     『星星一班』在春天来临之际，抓住时机让幼儿了解春季，知道自然规律中的季节变换会有什么样的特点，了解春天，欣赏春天。根据本班的幼儿年龄特点结合主题，设计本班的春天主题墙。并在其中融入了孩子们喜欢的佩琦元素，使孩子在这样的环境中更放松更开心。

    『星星二班』春天到了，小河融化了，种子发芽啦，一切都春意盎然，一切都是希望的开始！

     『星星三班』你好👋春天。主题介绍：春天的到来万物复苏，我班幼儿对发芽的大树，松松的土壤，飞回的燕子都十分感兴趣。因此我们开始了班本主题课程：你好👋春天！

在这美丽又充满活力的季节，我们带着幼儿让他们能够感受春天的气息，主动参与、发现春天，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

     『星星四班』是新成立的小班，这里的小朋友对春天里最感兴趣的就是小动物啦，当然来到新环境，幼儿园的生活也是有无限的乐趣，所有的墙面都紧扣“春天的故事”这一主题，与区域建构相结合，并自制多项玩教具供孩子操作，引领孩子们以图识字，玩中学，做中长。

　 『月亮一班』春天到了，小鸟在蓝蓝的天上下叽叽喳喳，漂亮的桃林也开满了花朵，枯黄的草地上也绽放了生机，变成了绿油油的，河边的柳树发出了自己的枝条，随着春风慢慢的梳理着，开放的小花吸引来了蜜蜂蝴蝶的飞舞，整个世界都变的生机勃勃的

       『月亮二班』春天在人们期盼中又如约而至，春天是一个种植、捕捉、饲养的好时机。通过让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，培养亲近动物的感情，使幼儿在多种亲身经历中感受动植物的成长，拓宽知识面。

    『月亮三班』春天来了，万物复苏！桃花红着脸说:春天在这儿，春天在这儿！小动物们也纷纷出来寻找春天，他们就像春娃娃一样，自由的在春的大地上寻找春天的秘密！

        『太阳一班』设计意图：切合毕业班主题，进行幼小衔接的环境创设，《班级公约》培养幼儿自我管理和服务意识；《比比谁先到》帮助孩子养成好的时间观念，做到不迟到；《毕业倒计时》，孩子可以自己做值日生，体验每日的倒数；室外墙面采用风筝的形象切合春天的主题，也有放飞梦想的寓意，风筝的画由小朋友完成，内容为六一儿童节，也贴合了整个三楼节日的主题；主题墙我们用了简单的颜色做底色，内容分为五个板块，设计意图及幼儿讨论情况，冬眠的动物，寻找春天，我眼里的春天，春天的礼物，内容幼儿参与度高，集体讨论完成。睡室主题为晚安城市，用剪影为主要布置，体现了夜晚安静的感觉，简洁不凌乱。

        『太阳二班』春天是个美丽多彩又富有生机的季节，我们采用亮丽色彩去布置主题。一切以简单清新去设计墙面，同时抓住了毕业季的这一元素，所以主题墙上把大班孩子们精彩瞬间照片贴上，在这个春天留下美好记忆。还有一大亮点就是我把《春天在哪里》的歌谱写在主题墙上，使主题更加鲜明！

        『太阳三班』奥尔夫音乐带有自娱的特性,吸引儿童参加进来,让孩子在玩乐中懂得音乐,不是为了学音乐而学音乐,而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的时候对音乐产生兴趣。结合环境创设，让孩子们沉浸在音乐的乐堂。

        『太阳四班』环境创设以“海军风”为主题，蓝白是海军风的主要颜色，所以我们选用以浅蓝、深蓝、纯白这三种颜色为主基调，相互搭配，以红色、黄色等颜色为辅助，大范围使用蓝色，让孩子联想到海洋、天空、水、宇宙。用自然的美表现广阔、理智、冷静和安详，以为幼儿营造宽松、积极、愉悦、和谐的氛围。