<h3> 一直对《弟子规》比较推崇，这本不起眼的小书，全书一共360句，共计1080个字，却是中华瑰宝,是历代圣贤的心血。</h3><h3> 女儿小的时候，在我的"威逼利诱"下，背诵《弟子规》，开学良久，看着班里，活泼好动的孩子们，我就在想，能不能把《弟子规》引入班级中，让圣贤之书引领孩子们读书做人，有些"温良恭俭让"的风度和秩序，促进良好学风、班风的形成。</h3> <h3> 想到就做，于是清明连谷雨之际，我就开始着手让孩子们一一</h3><h1><ol><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 图文解意，诵读与口</b><br></li></ol></h1><h3> 叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”</h3><h3> 早读，带领学生诵读《弟子规》，不急不慢，稳定从容，发音清晰，声调抑扬顿挫不要太高，字句的意义，慢慢融化。没有刻意要求学生死记硬背，相信持之以恒的熏陶一定能赢得潜移默化的收获。</h3> <h1> 4月10号我们班举行了《弟子规》知识竞赛，让孩子们一一</h1><h1>2.<font color="#b04fbb"><b>领悟于心，开启智慧</b></font></h1><h3> 知识竞赛开始了，小选手们精神抖擞，眼盯大屏幕，耳听主持人念题，小手时刻准备着…一个又一个准确快速的抢答。</h3><h3> 在实际情境应用中，同学们更是不甘示弱，小主持人题未念完，台下已是小手林立，看过去眼花缭乱，不知谁第一个举手，那就选人最多的小组代表答题吧。 </h3><h3></h3> <h3> 后面演变成了小组比赛，请上"统分员"，紧张有序的比赛继续进行，选手们流利熟练的回答，引领全班同学背诵各句，把比赛推向了高潮。</h3><h3></h3> <h3> 通过紧张激烈的角逐，分别评出了:</h3><h3>一等奖:</h3><h3>二等奖:</h3><h3>第一名小组:</h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><i>看我们获奖了</i></font>一一</h3> <h1> 《弟子规》说:"不力行，但学文。长浮华，成何人;但力行，不学文，任己见，昧理真。"强调学文与力行同时，读书不但要"学"，而且要"习"，应用到生活、学习中，不断修正错误言行，渐渐变化内心。"日日读书，天天力行"，让"弟子规"<font color="#b04fbb"><b>传承于行，自主自律</b></font>，号召孩子们用《弟子规》修炼自己。</h1><h3> 所以提议:按学号顺序，每周由一名学生把自己感受最深的几句弟子规写在黑板的右上角，作为本周的班级口号和养成重点，成班级惯例。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 下一步，我将在后面的黑板报上。出示《弟子规》思维导图，帮助大家背诵理解。</h3> <h3> 希望让孩子们能够成为《弟子规》的受益者，健康幸福的成长。</h3>