<h3> 观察时间:2019年4月9日</h3><h3> 观察地点:幼儿园操场</h3><h3> 观察对象：李芯怡</h3><h3> 观察者：曾维桃</h3> <h3> 户外时间到了，今天我们班玩的是大型攀爬网，到了目的地，孩子们就开开心心地跑去玩了。过一会儿看到在我旁边几个小朋友坐成个小半圆，听到李芯怡站在前面说什么玩游戏，一下子吸引我的注意力。</h3> <h3> 其他小朋友说没有手绢怎么办，李芯怡说开心的说：“没有手绢我们把树叶当成手绢吧”他们拿着树叶代替手绢，开心地玩起来了。</h3> <h3> 坐着的小朋友们唱起了丢手绢的歌，另一个小朋友再追着另一个小朋友跑。</h3> <h3> 一会有几个调皮的小朋友也想一起玩，但他们不懂怎么玩，直接躺在中间，这时李芯怡着急了，听她喊到：“不是这么玩的，玩坐下来，围成一个圆圈”，刚开始没有人听她的话，游戏难以进行下去。</h3> <h3> 她说了很多遍，最后大家也听她的指令做好，又开开心心进行游戏了。</h3> <h3> 行为分析:</h3><h3> 《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标3指出:经常有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏和其他活动。今天李芯怡能按照自己的想法组织游戏，并说制定游戏规则，要求其他幼儿尊重游戏规则，对于破坏游戏规则的幼儿，虽然其他小朋友可以接受，但李芯怡敢于大胆制止：“不是这样玩的，要坐下来”尽量让每个幼儿尊重游戏规则，在游戏中遇到的问题，能及时想出办法解决，没有手绢能想到用树叶代替，并让游戏顺利进行下去。</h3><h3> </h3> <h3> 后续支持:</h3><h3> 对于能初步组织游戏，并能按照自己的想法进行游戏的幼儿，要及时给予肯定，这样孩子的自信性会增强，他们也感到了自己的劳动成果被肯定了，他们下次游戏的时候会更自主自信。</h3><h3> 在一日活动中，我会尽量多组织各种各样的游戏，为有提供游戏题材，让幼儿在自主游戏中发挥自己的想象，大胆组织游戏，让幼儿在玩中学，学中乐，乐中长。</h3><h3> </h3>