静待一朵花的盛开

西贝

写作

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老师

张丽钧

讲座

热情

文字

惰性

作文

真情

一场零星的春雨过后，一朵白玉兰凋零过后，一树桃花盛放时，天晴了，风住了，它来了——我和初中语文国培开始了第四次约会。

上午，“强悍又温软”的张丽钧校长把她对文字的热爱，对文学的信仰，对真情的追求倾注在这一次讲座中，教我们如何做一个会“游泳”的游泳教练；下午刘洁、徐桂芝两位老师又和我们分享了她们在写作教学方面的心得，令我最有触动的也是她们的共同点都是：敢写作、会写作、爱写作、带着学生一起写作！想做一个好的语文老师，想让你的学生爱上写作，老师要先懂作文，爱作文，会写作文，要先会游泳，而不是在岸上对学生指手画脚。

张校长的嗓音沙哑却又充满魔力。

刘洁老师的讲座娓娓道来

徐桂芝老师的讲座很实在，学生习作让人交口称赞。

蓦然回首，唉！曾经我也是个热爱写作的学生，热爱读书的文艺女青年，可是从什么时候，除了判作业、写各种记录我的笔不再拿起？什么时候我的闲暇时间不再关注“莫言”们、“路遥”们而是把目光投向了手机？什么时候起我开始用冷静甚至冷漠的目光注视着课本上一个个的写作练习？全然忘了曾经遇到一个好题目时的欣喜……

怎么会这样？听了三位老师的讲座，我开始反省自己，现在的我怎么了？

是热情的丢失。对文字的热情在我的内心已如潮汐般退去，对生活的热情也在每天的忙碌中消散，所以我不再注意那枝春风中开的颤巍巍的春桃，夏日里躲在树荫里的鸣蝉，秋雨后落到我脚边的银杏，冬夜里闪闪发光的星子，它们都曾经出现在我的笔下，张丽钧老师也说“无物不可入笔端”，可是我曾经敏锐的双眼被蒙蔽了，学生的文章真的没有一点闪光点吗？不，是我没有了这份热情，没有了发现美的眼睛，所以我自己放弃了与学生对话的资格。

是惰性，它让我放下了写作的笔，放弃了每天对汉字的摸索，放弃了对文字的爱，让我忘记了学生时代那四本厚厚的日记承载着的青春年华，是惰性让我每天按部就班的对学生讲着写作却又把最难学最难懂的“真情”草草带过，而学生在作文里对我的敷衍也逐渐变成了我对他们的敷衍。所以我现在不敢“下水”了，因为我的写作没有了心跳，没有了真情，我的写作没有了缘起，我找不到对话的对象了。

所以我的写作教学就像是张丽钧老师说的用“伪美”来掩饰，学生写的看似不错却经不起逻辑的推敲，硬生生的给学生拔高，把他们教“傻了”。

你写文章有这“四眼”吗？

与“教练”合影

怎么办？

痛定思痛，成长吧，我要从最初的随笔、感悟开始写起，重拾对文字对生活的热情，甩掉惰性，让文字重新爱上我。(看，张丽钧老师又带动一个人！)

自己圆梦吧，好好绣鸳鸯，好好磨“金针”，绣好了鸳鸯，磨好了金针才有资格“度与人”，才有能力“度与人”。

种下一棵写作的树吧。要种一棵树，十年前是最好的时间，十年前我虽种下了那棵树，却没有精心的培育它，任它慢慢凋零；那就在次好的时间——现在，再种上一棵吧，十年后又是绿荫一片！

所以，请静静等待吧，有一棵树正在成长，有一朵写作的花正在酝酿……