<h3><span style="line-height: 1.8;">2019.4.10上午 张宽校区、南宫市董家庙片区，两校进行“同课异构”教研活动。</span><br></h3><h3>“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补</h3> <h3> 我校李冰老师做课《一个中国孩子的呼声》。她的课逻辑性很强，教学内容一环扣一环，深入挖掘课文文本。</h3> <h3> 老师们正在认真的听课，并做听课记录。</h3> <h3>学生认真听课并积极回答问题。</h3> <h3>学生们正在认真的阅读和思考。</h3> <h3> 南宫董家庙片区张老师做课《一个中国孩子的呼声》</h3> <h3>两位老师都注重学生的阅读，尤其是读中思。深入挖掘教材。</h3> <h3>稍后<span style="line-height: 1.8;">作课老师做课后教学反思</span></h3> <h3>在评课过程中，每位老师都很认真地提出自己的想法。分析两位作课教师在各个环节的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中提高了大家的专业知识和教学水平。</h3> <h3>教师发展中心赵主任和杜主任对两位老师做了精彩点评，点评十分中肯，既肯定优点，又点出不足。</h3> <h3>赵主任同时关于语文教学也提出了一些建议:</h3><h3>一、语文教学不要只局限于课本，要把课文当做一份资料，综合地教学，提升学生的语文综合素养。</h3><h3>二、上课过程提倡教师范读、范写。</h3><h3>三、根据学段的特点，教学有所侧重。比如低年级侧重“字、词，句”，中段学生侧重“词，句，段”……</h3><h3><br></h3> <h3>杜主任同样强调语文学习要注重整体学习，不要只局限于课本教学。希望老师们多多学习语文新课标，让课堂更加高效。</h3> <h3>两位主任的点评和建议使老师们受益匪浅。</h3> <h3>学校通过“同课异构”活动，为老师们指引了方向，提高了教师的教学教研水平。在比较中反思，在反思中进步！</h3>