<h3> 春雨贵如油，几滴春雨过后，今天的天空格外明朗，处处散发着春的气息。中原区教研室小学数学教研员任艳蕊老师莅临我校听课指导，为满园春色增加了一份生机盎然！</h3> <h3> 这次听课主要是对新上岗教师汇报课提出指导意见。</h3><h3> 我校三年级赵秋利老师执教的《小数的初步认识》，在本次新上岗教师汇报课中经过层层选拔，将在本周五进行展示。</h3><h3> 今天，赵老师再次给大家展示《小数的初步认识》。任艳蕊老师和我校王伟伟主任带领青年教师对本节课做展示前的运筹帷幄！</h3> <h3> 温柔，大方的赵老师从学生参观科技馆的视频引入，和学生息息相关的生活情境深深地吸引了学生！紧接着，赵老师展示了学生参观科技馆的一篇数学日记，为引出本节课学习的小数做准备。</h3> <h3> 学生在认真听讲，静静思考、积极发言。课堂时而安静，时而生动活跃。在良好的氛围中师生一起探索小数的意义。</h3> <h3> 四十分钟的课堂愉快的结束，接下来进行评课环节。任艳蕊老师首先对赵秋利老师进行了肯定，接下来对本节课的一些细节和环节提出了自己的意见和建议。任老师提出了为什么要有小数，这个问题使得我们对本节课再度深入思考。接下来，任老师提出，教师要善于抓住课堂中学生的错误资源，突破学习重点和难点；以及要引导学生把课堂中教师提出的问题变成学生自己的问题，引导学生主动思考，教师要设计合适的板书，引导学生观察、思考、梳理、提升；任老师还提出，针对小数的初步认识这节课，教师可以在米尺模型和人民币模型之后进行知识的整合，让学生对知识有一个理性的思考，达到知识的迁移和类推。最后任老师提出，数学课堂应该是润物细无声，让学生慢慢地感受、经历知识形成的过程。数学课堂应抓住本质和内涵，课堂应简约而不简单。这也正是对核心素养下的数学课堂提出的要求。</h3> <h3> 我校青年教师在听、评课的过程中受益匪浅，也会将这些运用到自己的课堂中！</h3> <h3> </h3>