“改革开放 奋发有为”大讨论系列活动之——平城区十四校开源校区二年级语文组教研活动

赵宇婷

老师

教师

课堂

语文

学生

教研

生字

打磨

六个

两节课

　 为了全面贯彻习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会上讲话精神的具体举措，吹响思想再解放，改革再出发的进军号角，聚焦省委、市委“六个坚持”、“六个破除”、“六个着力”。开学伊始，平城区十四校开展了以“ 深化校本研究 提升教研品质”为主题的校本研修活动，为语文教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台。

　　冰心曾这样说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

正如冰心所言一般，我校二年级语文教研组的此次教研活动，正是“思在左，行在右。拨开重重云雾，随时碰撞，随时研讨，将这一路教研点缀的花香四溢，教师们努力着，亦在收获着。 ”

　　一次活动，就是一次成长。为了使公开课收到实效，各位老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习；或有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情；或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段.....

　 经过为期三周的组内磨课，二年级组内推选出了任海蕊老师和曹旭佳老师进行观摩课课例展示。

　　一节课例的打磨，带动的是一个团队的成长。为了成功打磨这两节课，由全体二年级语文教师组成的低段语文“优课”打磨团队，在杨校长和组长刘华的带领下，教师们积极参与，讨论制定了详细的“课例”打磨计划。

（一）做加法。

根据安排，第一次研讨首先听取了两位老师就自己对教材的理解、学情分析、教学流程、设计意图等方面的说课，然后，大家集体讨论形成初步定案。这是一次做加法的过程，每一位老师恨不得把所有的知识点讲给学生。

（二）做减法。

紧接着两位老师在组内进行了试讲，团队所有教师参与听课。课后，老师们从课堂出发，在肯定优点的同时，指出了不足，提出了中肯性的建议。就这一堂课的每一环节，大家齐心研讨，两位老师更是对自己的课堂有了新的认识，自己的教案设计又有了新的突破。经过反复的磨课，参与活动的教师们也在一次次思维碰撞中得到了专业的提升，对课堂进行了一次减法的删除。

　　通过多次的组内磨课，观摩课于4月12日上午开讲。任海蕊老师的《沙滩上的童话》，整堂课思路清晰，层次分明，重难点突出。整个课堂环环相扣，循序渐进，充分利用了多媒体教学，激发了学生的学习热情，调动了学生的积极性，语言清晰，能注重学法指导。有个性，有风格。

　　在任老师的引导下，孩子们高高的举起了自己的小手，积极回答问题。

　　曹旭佳老师的生字课，复检部分由字到词组，然后再扩展到课文内容的回顾，设计巧妙，环环紧扣，联系紧密。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然，重点突出，对生字字中的同音字和形近字进行了详细的讲解，是一堂扎实的生字课。

　　曹老师亲自指导学生书写。

　　观摩课结束，老师们针对两位老师的课堂分享了自己学习的收获。

　　首先，刘华老师对两节课进行了说课。

对于任老师的第一课时，刘老师对任老师的课做了如下评价:任老师通过语言的引导，让学生体会到孩子们童年生活的快乐以及孩子们的善良纯真。而对于曹老师的课同样给予高度评价，称曹老师的生字课是扎实有效的生字课，能够让学生真真正正掌握本课的生字。

　　紧接着，其他老师各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。

　　一年级教研组的老师也在台下认真聆听老师们对这两节课的剖析。

　　最后，杨校长总结了两位老师的课堂特点，并提出了针对性意见。杨校长提出无论是老教师还是新教师，要在思想上做到“六个破除”，行动上抓好“六个落实”，要提高工作的标杆。要时刻注重业务能力的提升，不断更新自己的知识层面和党性修养，用最新的教育模式教书育人。 进一步在求真务实上下功夫，坚持重实际、干实事、求实效。同时杨校长还指出语文老师要“固本”，要体现语文的工具性和人文性。让学生在课堂中得益于法。

　　习近平主席在讲话中引用过这样的话“明者因时而变,知者随事而制”，聪明的人会根据时期的不同而改变行事策略，智慧的人会随着事情的不同而改变处理问题的方法。素质教育强调教师要以发展的眼光看待学生,教师也要以发展的眼光看待教育、看待自己的职业道路,在发扬传统的同时,不断创新,与时俱进。

　　通过本次教研活动，增强了组内凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校语文课堂教学质量奠定了坚实的基础。教学是一门不断探索的艺术，我们会继续沿着这条路走下去，走得更好，更稳！