<h3>春暖花开，恰是踏春好时节，2019年4月8日第九节课，赣州中学知行地理研学社高二分社利用课外活动时间，对校园建筑设计与地理之间的关系进行了研究性探讨，在这过程中，同学们将自己所学应用到身边的事物中，学以致用。</h3> <h3>【研学课程】（本课程主要由曾庆阳老师和刘海香老师编写，我只是拿来用而已，膜拜TA们！）<h3> 第一篇：校园功能区的布局（赣州中学经纬度约（1150E，260N））：在校前广场，进行了学校平面图的介绍，让学生感知感知中学布局，并理解这种布局的原因。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3></h3> <h3>曾庆阳老师引导同学们探索学校建筑布局特点。</h3> <h3>第二篇：建筑设计与地理：走在校园里，我们看到建筑楼连廊设计的主要功能有哪些？学校楼间距是否合理？楼顶太阳能集热板倾角为多少度，才能保证冬半年获得最多太阳辐射？</h3> <h3>同学们正在积极思索中。。。</h3> <h3>余国栋老师进行阶段解答。</h3> <h3><h3>第三篇：道路上的下水道、硬化路面和绿化：</h3>1、写出水循环的类型和主要环节。<h3>2、我们现在站的道路以及周围的建筑对水循环环节有什么影响呢？</h3><h3>3、我们可以如何改善？</h3></h3> <h3>师生互动，一起探讨城市中的绿地在城市水循环的作用。</h3> <h3>第四篇：日晷：你认为我们学校里的日晷摆放正确吗？</h3> <h3> 一节课时间很短，学生收获甚大。在这次活动中，也暴露出研学问题过多，留给学生思考和互动时间偏少，教师讲解过多的情况，在下次活动中应多加注意。通过这样的活动，让同学们能更好地开拓思维，微切入，深挖掘，让师生一起更好地成长。</h3>