外小一年级六班 第二期家长读书活动：不输在家庭教育上 第三十一卷 对语言暴力说“不”

璐先生🇨🇳

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活动

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读书

心声

品读时光 携手共育 温暖前行

号外！本期读书活动正式开始啦

　　回顾我班第一期“爱和感受，需要表达出来”家长读书活动，各位家长热情高涨，纷纷参与其中，我们深刻的认识到，互相表达是爱的桥梁。读书活动结束后，各位家长也对课后问题做了思考并及时调整了跟孩子之间的相处模式，取得了较好的效果。在上期活动的基础上，我们进一步运用教材《不输在家庭教育上》，重点阅读本书第14-15页，以“对语言暴力说不”为阅读主题开展本期读书活动。为了达到更好的读书效果，我们把本次活动从线上组织到了线下，活动过程既有欢欣鼓舞的欢乐场景，也有催人泪下的感人画面，干货满满，下面就由本班家长Lee君带您一起走进火爆的活动现场吧！

开场篇

　　“有一种暴力，不会在你身上留下伤痕，却能在心里投下永不散去的阴影，甚至毁掉一个人的一生，那便是语言暴力。父母的每一句话，每一个行为，都具有较强的代表性和教育意义，那些在大人看来也许根本算不上语言暴力或者轻松平常的话，在干净的、没见过丑陋世界的孩子面前，就是语言暴力，就会有着致命的伤害”。伴随着周妙可妈妈的主持，正式进入今天的读书主题。

　　也许，你只是想批评一下孩子，你说他猪脑子，并不是真的说他是猪脑子；但孩子的世界，纯粹得多，你骂他是猪脑子，他可能会真的一辈子认为自己就是猪脑子；你说谁都比他强，他可能真的会认为自己是最差的；你要他去死，他可能真的就去死了。我们通过一个“唤醒视频”来告诉全体家长，语言暴力真的太可怕了，我们该重视起来了!

活动现场播放“唤醒视频”

图一：家长们观看“唤醒视频”

图二：家长们观看“唤醒视频”

我班活动第一现场

分组交流篇

　　通过“唤醒视频”的学习，每位家长都有所反思。我们一句“泄愤”的话，说的时候也许很爽快，但是给孩子带了致命的伤害。为此，我们围绕“使用过的暴力语言、怎样提醒自己禁用这些暴力语言”这两个话题进行讨论。讨论分为6组，分别将自己的“语言暴力”写下来，分享好的经验做法，最后由每组代表发表意见。

我班家长分组讨论现场图片

专注的爸爸妈妈们

我班发言代表

我班家长们的讨论成果

　　刘良泽妈妈：我做的这颗树，落下的叶子都是不好的话，以后不会再说了；树上剩下的话都是正面的，以后要多说。

　　奚俊翔妈妈：我们这组讨论过后，一直觉得，我们的暴力语言还是说孩子笨比较多。以后遇到这样的情况我们可以先冷静10秒；把自己家的孩子当成别人家的孩子一样不要要求那么高；或者管孩子心情烦躁的时候，试试换一个人来管孩子。

　　张子忱爸爸：语言暴力不是一个家庭的事，是一个普遍现象，我们要尽最大的可能把语言暴力对孩子的影响降到最低，我们还是要在自己身上查找原因。一是自己找到好的办法释放自己的情绪；二是降低对孩子的期望；三是不要受大环境的影响。

　　陈潇然妈妈：一般大家有的暴力语言我们组都有，比如说：滚蛋，不想再看到你了、你烦死了。今后我们要用积极的方式去诱导孩子，自己要控制好自己的情绪，不能把负面情绪带给孩子。

　　葛欣蕊爸爸：我有一点做的不是太好，有的时候会当着小孩的面跟我爱人吵架；因为工作的事情我晚上回来会打电话，有的时候孩子过来找我玩，我会跟孩子说你走开，这点也不是太好。我们说话本意是开玩笑，但是小孩子不这么认为，以后要注意。

　　王浩然妈妈：我们组画了爱心，把爱的语言用这些爱心包围，用我们的宽心，用我们的爱心去好好教育孩子，不说这些暴力的话；我们还画了彩虹，希望我们孩子以后心灵要美丽。以后我们要接纳孩子的不足，接纳孩子的缺点，我们要以孩子的世界去观看他们的世界，赞扬孩子的闪光点，孩子进步的时候我们要给予赞美。

朗读篇

　　经过上一环节的分组讨论，我班家长对“语言暴力”有了进一步的了解，并且想出了很多“管住嘴”的方法，这对我们正式学习教材起了很大的帮助。随后我班全体家长一起学习了《不输在家庭教育上》第14-15页， 并集体朗读了“最完美的教育，是接纳孩子的不完美”这一段落，其中三个重点单元分别由本期朗读者：匡玥好妈妈、陆阳妈妈、何宗阳妈妈进行领读。下面我们一起去看看读书现场吧！

我班集体读书现场

全体家长沉浸在读书中

朗读者：匡玥好妈妈、陆阳妈妈、何宗阳妈妈

童心童声篇

　　当我们在使用“语言暴力”时，孩子们会怎么说？ 为了今天的读书学习活动，我们特地让班主任马老师嘱咐班里每个孩子写一段话，“如果你的爸爸妈妈狠狠地把你骂了一顿，你还爱他们吗？”我们做的这个调查，家长们是不知道的。大家猜一猜，家长跟孩子们会怎么说？我们一起去看看吧。

当你狠狠的骂了孩子，孩子还会爱你吗？

我班家长这样看

      我们把49个孩子回答问题的材料做了一个统计，其中38个孩子的回复是积极的，表示受到臭骂还是会爱爸爸妈妈，占78%；其中11个孩子的回复是沮丧的，表示受到臭骂后不再爱爸爸妈妈了，占22%。

部分积极乐观图片

部分消极沮丧图片

图一：孩子的心声

图二：孩子的心声

图三：孩子的心声

图四：孩子的心声

图五：孩子的心声

　　原来在我们眼里那么皮的小孩子们，内心竟然是这么的善良，我们在孩子心目中都是完美的存在，即使他们不听话，不吃饭，总是惹祸，但是在他们的眼中，我们永远都是他最爱的爸爸妈妈，孩子的心真的是世界上最干净的地方。这个世界上，最单纯包容的爱，就是孩子对父母的爱。因为他们的爱，毫无杂质，不带任何条件。年龄增长、课业负担、我们的管教，使得孩子离我们越来越远了，这是我们不希望看到的。

绘本分享篇

　　活动的最后，让我们来看看日本作家“宫西达也”是怎么看待“语言暴力”的，让我一起进入本次活动的最后一个环节：绘本阅读《最喜欢妈妈》。

绘本阅读一

绘本阅读二

绘本阅读三

绘本阅读第一现场

　　在陪伴孩子成长的路上，身为母亲的我们就像一座大山，保护着如湖水般纯净的孩子。我们耐心引导他们认识这个广阔的世界，细心观察他们的一举一动，试图去理解那些行为背后的情感……殊不知，孩子远比我们想象得坚强、成熟。当我们因急躁变得不那么有耐心，如火山爆发一样情绪失控时，孩子也会反过来理解我们。他们会紧紧抱住我们，抬起头亲切地说：“妈妈，我还是喜欢你啦。”

总结篇

班主任马老师热泪盈眶

总结本次活动

我班敬爱的班主任马老师哭了

　　英国哲学家洛克说：“每个人来到这世界，就像一张白纸一样。而后，他生存的环境开始给他上色，他的环境是什么样的，他就会变成什么样的人。”世上没有完美的父母，但我们可以有一颗改进自己的心，意识到粗暴的语言对孩子是有伤害的，尽全力减少伤害的发生，就是很大的进步。愿我们都够成为更好的父母，更好的自己，一起在生活中学习与努力吧！请停止语言暴力，因为爱能成就一切！

　　读书活动结束了，让我们再次思考以下两个问题：

Q1：您能做一个不抱怨的父母吗？

Q2：哄骗式是隔代教育中常见的现象，除此还有四种不提倡的，您知道吗？

写在后面的话

　　我班第二期家长阅读活动顺利结束了，该宣传稿件从文章构思、语言组织、选图用图、视频编辑、页面排版到稿件定型花费了我很多的心思和时间，这对于时间本来就不充裕的我来说，无疑是一个巨大的挑战。但是，看着班主任马老师感动的泪水及家长们积极参加活动的热情，我还是咬牙坚持了下来并尽心尽力做到最好；我不能记录下整个活动的点点滴滴，我只能用我的相机和文字记录下本次活动的部分温暖瞬间。在这里，我要感谢像妈妈一样对孩子认真负责的班主任马建老师；积极组织策划活动的周妙可妈妈；协调活动事务的家委会成员薛荣浩妈妈、方咏昕妈妈、匡玥好妈妈及蔡昕辰妈妈；本次活动全程录像的陈宝煜妈妈；本次活动交流分享者奚俊翔妈妈、王浩然妈妈、葛欣蕊爸爸、张子忱爸爸、陈潇然妈妈、刘良泽妈妈；本次活动朗读者匡玥好妈妈、陆阳妈妈、何宗阳妈妈；还有积极参与活动的全体家长；当然还有Lee君本人。

最后，请大家记住我们这个团结一致、富有朝气的集体，我们是：外国语小学一年级六班！

晚安，全世界！