字母识别的五个步骤

艾美丽养生馆:赵老师

字母

孩子

单词

说出

图片

对应

格中

起始

书写

四线

　　要想让孩子真正具备字母识别能力一般要通过以下五个步骤：

第一个步骤：从听到说。

👑👜给孩子展示物体图片。已学习字母不/b/为例，给孩子展示其实因事/b/的单词对应的图片，比如书（book）、包（bag）、熊（bear）的图片，这时候只呈现物体图片不呈现单词和字母。

👑读图片对应的单词让孩子听。

👍突出单词的起始音，发音要清楚，口型要夸张。

😁鼓励孩子跟读单词。

💪让孩子说一说单词的起始音是什么。

🎵和孩子反复的练习这个字母的音。

🎸问孩子是否知道以这个字母一开头的其他单词，让孩子说一说同学或小伙伴中谁的名字是/b/开头的。

第二步，从看到说。

🎤给孩子看/b/的字母卡。

⛳说出/b/的字母音。

🍺用手指在空中书写字母，让孩子一边看一边说出字母音。

🎷把字母卡和代表单词的图片都放在身后，然后抽出图片，让孩子说出图片对应的单词，抽出字母卡，让孩子说出字母音，这样反复几次。

第三步，从说到写。

🏄在四线格中给孩子示范如何书写字母，比如，从哪里起笔，笔顺如何上去下来，在四线格中占几格等。

🍢用手指在空中书写字母，手臂的动作要大一些，让孩子跟着写。

🍺让孩子用手指在桌子上书写字母，感知字母形。

🎤让孩子把字母写在纸上的四线格中，可以用不同的颜色的笔多写几遍。

第四步，快速识别字母音，为拼读做准备。

🍎拿出一张字母卡让孩子快速说出字母音，如果孩子不能立即说出字母音，家长可以说the letter a says...引导孩子说出字母音。

🍔如果孩子认读有困难，家长可以把代表单词对应的图片放在字幕卡旁边做提示，让孩子说出单词的起始音。

🎡把字母介绍给孩子之后要确保孩子进行大量的练习和反复的认读。

🎶当孩子学了几个字母和相应的字母音之后，要用“滚雪球”的方式，有规律,有节奏的复现。学一两个新的，复习前面几个旧的。孩子的特点是学的快忘的也快，让孩子不断的“温故而知新”逐渐的将短期记忆转化为长期记忆。

第五步字母回想为拼写做准备。

💡学过5到6个字母音之后，拿出对应的字母卡。

🎤说出其中一个字母音，让孩子找出对应的字母卡。

💻说出其中一个字母音，让孩子在纸上写出对应的字母。

🎥说出其中一个字母名，让孩子说出对应的字母音，并说出以这个音作为起始音的单词，越多越好。