润物无声 <h3>伴随2018“国培计划”突泉县送教下乡启动仪式的悠扬起航，我太和学校于2019年4月8日迎来了初中语文调研诊断活动的教研团队。</h3><h3>在教研室主任姜维宝老师以及教研员吕彦青老师的带领下，携同六户中学何长华老师、突泉五中吴灵娟老师展开了为期一天的调研诊断。此次活动对我校孙永新、刘晓宇两位老师的语文课进行了深入的听讲、观察、研讨、诊断。全校语文老师也跟随听课研讨，感受颇深。</h3> <h3>此次调研诊断，首先由我校孙永新老师准备的任务单元演讲词学习课拉开序幕。本节课学习目标明确在两方面：一是对演讲词课文内容的学习和情感表达的把握上；二是抓住演讲稿特点写法，“授人以鱼，不如授人以渔。”，目的是希望同学们学习演讲词，进一步书写演讲词，学以致用。再加上演讲词情感朗读的把握，适当的视频带动，稍显了课堂教学的的一个亮点。</h3> <h3>第二节诊断课是我校刘晓宇老师准备的九年级古诗、文言文整合的复习课。本节课充分体现了练、说、讲的有机结合。首先通过教师准备的测验小考卷，检测同学们复习情况；其次让学生探究问题方法，自主解决问题；最后教师总结，进行知识的整合。本节课充分体现新课程标准中：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。让学生通过自主学习活动完成具体学习目标，对于同学的错题部分互帮互助认识纠错，从注入知识的被动学习走向方法研究总结的主动学习。</h3> <h3>教研员吕彦青老师轻轻的走到认真做题的学生身旁，观看学生做题情况，了解教师整理的题型、学生对各类题型的应答情况等，同团队老师进行亲切交流。</h3> <h3>教研室主任姜维宝老师走到学生身边，和学生进行学习交流，巡视同学们做题情况。</h3> <h3>听课结束后，教研员吕彦青老师以及六户中学何长华老师、五中吴灵娟老师同我校语文老师一起进行了诊断研讨。吕老师耐心给予两位授课老师肯定以及建议：一、任务单元应该带着任务目标走进课文，将理论与课文进行整合，由浅入深的带入同学们真正学会知识，从而进一步的学会运用，落实“一课一得”理念。二、对于复习课进行了教学指导建议，提出可进行模块训练，并结合中考说明给予教学重难点整合。同全体语文老师进行了语文学科解疑、指导、鼓励。这对于我校语文老师来说真是一次教学指导的洗礼，每个人听后感觉焕然一新，有了新的体会感受，大家似乎发现了新航向。</h3><h3>整个调研诊断团队根据课堂观察，学生反馈等多方面进行百分比衡量，进行了专业且有理有据的诊断分析。我想这对语文学科的进一步发展一定有不可估量的重要作用。鲁迅先生说过：“世界上本没有路，走的人多了也就成了路。”我想语文学科研究的路已经扬帆起航，就让我们全力以赴，建筑我们突泉语文闪闪发光的光辉大路。</h3>