区域小学语文统编教材校本化的实践研究课题顺利开题

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      2019年4月9日上午，重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题——九龙坡区教师进修学院语文教研员彭静主持的“区域小学语文统编教材校本化的实践研究”课题，在九龙坡区教师进修学院211会议室召开了开题会，通过专家认真评审和指导，课题顺利开题。 

      参加本次开题会的专家和领导有重庆市教育研究院科研处郭晓娜处长、重庆市小语教研员郭蕾、区教师进修学院钟及龙院长、江涛书记、潘晓峰副院长、吴家平主任等。参加本次开题会的还有各实验学校的负责人和教师代表，开题会由进修学院王占旭副院长主持。

      此次开题会共分为八个议程，主持人介绍了到会领导和专家后，首先由重庆市教育研究院科研处郭晓娜处长宣读立项通知书，接着由课题主持人彭静老师宣读了开题报告。开题报告以“为什么研究”、“研究什么”、“怎样研究”展开，从课程要求、现实问题切入，对核心概念的界定、研究目标、研究内容、思路方法作了重点汇报。力求通过研究能更好地理解教材并创造性用好新教材，提升学生的语文素养；通过研究能提炼成小班化实施的路径、策略，为区域内开展校本化研究提供范例。

      课题开题是为研究人员搭建平台，提供学习的机会。为能更好的开展课题研究，本次开题会采用了“专家提问-课题组研讨-汇报回应-思考质疑”的深度学习模式展开互动。专家们首先肯定了课题的价值与意义，并从专业角度进行了提问。课题组成员半小时梳理研讨后，课题组回应了专家们提出的问题，并谈了自己对课题的理解。 

江涛书记着重介绍了九龙小语团队的愿景。介绍了小语团队经历的从课堂教学转变——课程建设——着力培养学生语文素养三个阶段。她表达了课题研究的愿景：统编教材的编排理念也在着力解决培养什么样的人，希望通过课程资源、用好统编教材开展好校本化研究这两条途径提升学生语文素养；希望在市小语团队的带领下，通过“学术引领-团队共建-机制保障”带动九龙小语团队的成长。同时，她对课题组正在思考和研究问题——测评工具研发从哪些维度来进行？希望专家能给予课题组帮助。

      课题组老师汇报回应结束后，专家、领导们肯定了课题亮点，一致认为：第一，选题有价值。课题的立足点和出发点都是学生，站在立德树人的高度，落实语文课程育人目标。第二，从学科角度锁定学生核心素养的发展和提高上，研发学生语文核心素养测评工具，让学科核心素养落地。第三，站在语文课程高度，运用统编教材落实语文课程的育人目标。

      同时，专家、领导们也提出了指导性建议。郭晓娜处长建议加强问题梳理，把握现状，找准问题，在实践中更聚焦，让课程资源最优化。同时，增补文献研究。

     潘晓峰院长认为应注重与高中核心素养的连续性，借鉴高中课改构架思维，构建指向核心素养的小学语文学习任务群。

      特级教师郭蕾建议在区域引领下，做到真正意义上把握价值体系，梳理统编教材优点在哪里？缺点在哪里，并对研究路径提出了建议。

     王占旭副阮长提出课题要立足于人，要从人的角度去深入研究。钟及龙院长提出了“目标、问题、方式、主体、实证”五个做事方法论的关键词，指出学校落实育人中的难点在于实施的方式，建议课题要围绕教与学的方式进行研究。

　　区进修学院吴家平主任提出建议。

    本次会议是一次务实、高效的开题会，同时也是一次生动的培训会。专家、领导们的点评指导，让课题组老师进一步明晰了研究思路，厘清了研究中的困惑，为课题研究的顺利推进打下了基础。良好的开端等于成功的一半，相信九龙小语强大的研究能力定会收获丰硕的成果。