扬帆起航乘风破浪，名优教师“送课下乡”

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　　桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。为促进城乡教育均衡发展，培养教师的专业素质，提高课堂教学质量，同时也为教师提供展示自我和相互学习的平台，2019年4月8日上午，教研室组织开展县名优教师“送课下乡”活动。

　　这次活动以课堂教学为主线，以听课、评课的方式展开，得到了各校的积极响应，七位授课教师的每一堂课都精心设计，展现出不同的风格，各尽其能，真是精彩纷呈！

　　语文学科第一位授课教师是姚柄君老师，姚老师讲的《画杨桃》从文本的整理性出发，通过对“我”的作画态度，“同学们”的心理转变和“老师”的言行举动这“三大版块”进行教学。课堂上采用多种形式的读，让学生从读中感悟课文，升华情感。从学生的朗读中，我们不难看出学生读懂了，读好了，有感受了!教师通过让学生PK表演来理解课文，激发学生的深层思考和情感投入，讲授清晰。

　　第二位授课老师郭小兰老师讲的《作文指导课》引导学生给她小侄女的文章加上想象和感想，通过给学生写作框架，让学生运用写实、想象和感想写话，降低学生写作难度，提高了学习效率。

　　课堂上，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象。

　　王莉娟老师通过听课、评课来讲《新课程理念下怎样听评课》。她指出了当前听课中存在的一些问题，例如教师思想上不够重视，缺乏明晰的听课计划，没有调整好听了心态等；关于评课她讲解了新课程理念下评课注意事项——七个切忌，评课具体内容以及评课三个角度，并且还向大家分享了华东师范大学教授叶澜的好课“五实”。评价的目的不是为了证明，而是为了改进。王老师还为大家答疑解惑，让大家受益匪浅！

　　在座的每一位老师都在认真听讲座，做好记录。

　　交流互动环节。首先由每堂课的讲课老师发言，简单介绍自己的上课设计思路，评课老师自由发言，谈谈自己的心得，客观公正的提出宝贵建议。在语文交流研讨环节，李老师点评到：姚老师的课堂注重读的引导，读出了人物的个性特点，体会了人物思想情感，并让学生体验文中主人公或其他学生的感受和反应，激发了学生阅读和思考的积极性；郭老师的课非常精彩，课堂导入新颖，吸引了学生的学习兴趣，老师在教学中层层递进，降低了学生的学习难度。邱老师说：姚老师基本功扎实，课堂上采用多种形式读让学生融入文本，感受祖国语言的无穷魅力；郭老师的课堂环节紧凑，老师亲和力强，让学生踏踏实实地学，规范了学生的语言，得到了很好的效果。

　　丁媛媛老师讲的《数学广角：推理》通过韵律歌进行导入，激发学生学习兴趣，通过用一张双胞胎照片以及照片上的信息“我不是哥哥”，让学生感受简单的推理，课上鼓励学生独立思考，引导学生用自己的语言来说出推理过程。

　　朱凤梅老师讲的是《分数乘除法应用题》的复习课，归纳方法，让学生用所学方法解决更多复杂问题。课堂以练为主，由简到难，教学内容难易适当，注重引导学生思考，课堂结构设计符合学生的实际。朱老师联系自己的生活，自编题目，让数学渗透生活，渗透情感！

　　课堂上学生正在积极热烈地讨论。

　　在数学交流研讨环节，听课教师对执教教师的课堂教学进行了多方位的学习，大家畅所欲言，最后教研室吴主任进行总结：朱凤梅老师敢于挑战教学难点；擅于对教材以及方法进行整合；教学以学生为主体，注重学生的发言权；擅于激励学生，表扬学生时眼神充满鼓励，注重细节；教学联系生活，让数学渗透生活。

    谢锦辉老师讲的《Unit 3 B Let's  talk》教学环节设计安排清晰明了，在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功。

    肖金老师讲的《Unit4 At the farm A Let's learn》课堂思路清晰，教学目标明确，设计了非常精美的板书和教具，注重教学互动，通过举高低读、快速读、指读等多种活泼有趣的活动，让学生多读多练，更快的掌握单词意思及发音。

　　在英语交流研讨环节，各学校听课教师对执教教师的课堂教学从多方位的进行点评、交流。与会老师结合学生的实际情况，对学生上课的表现、两位上课老师的教态、板书、语音、学生的参与度等多方面进行点评。课堂交流结束后，第五责任区的英语老师还对自己在实际教学中遇到的困惑和六年级期末总复习的计划做了深入的交流。实验学校肖金老师还结合自己的教学经历，建议在英语教学中，要通过多种方式练习、让学生自主练习；语篇教学中，要由浅入深，逐步让学生掌握；英语课堂要高效，更重要的是要老师自身多摸索，最后形成自己独特的教学模式和教学风格。

  教研室吴主任给七位执教老师进行颁奖，并且合影留念。

    活动即将结束，吴主任对这次活动进行了总结：此次活动各个学校校长积极响应，让我感受到大家对教研活动的浓浓热情，让我们借着此次活动扎实开展课堂教学实践活动，提高课堂教学有效性！请各校教研组回去后及时开好本校教研会，将本次教研成果向全校推广。这次“名优教师”送课下乡活动以促进教师业务水平与教学能力的提高为目的，为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经验和教训，努力做好自己的本职工作！