<h3> 培训感悟之二</h3><h3> 名师！我们成长的方向！</h3><h3> 走近名师，感受名师，使我明白了，作为人师，我们不仅要爱工作，爱学生，更要爱创新。</h3><h3> 爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。</h3><h3> 弹指一挥间，半个月的培训学习己结束了，心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习提升经历。无论是专家的盈实的报告指导，还是跟岗实践中，每个名师的课堂展示，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。</h3><h3> 我想，“作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。</h3><h3> “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师基本的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想！</h3><h3> 一、“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”</h3><h3> 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。</h3><h3> 二、要鼓励自己“学无止境”</h3><h3> 诸多专家的讲座，都阐明了一个亘古不变的道理，要成为一个称职的，优秀的老师，必须适应时代的步伐，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。</h3><h3> 三、要热爱自己的学生</h3><h3> 教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。两位心理学专家的讲座，给我同样的启示：作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。</h3><h3> 这次培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。</h3><h3> “爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。</h3><h3> 今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。</h3><h3> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</h3>